在进行本科教学时,我从艰难两字出发,让学生从课文中找出我第一次,挑煤艰难的句子,在这一环节我采取了以读代讲的教学方式,把学生带入作者描写的情景中,让学生,抓住重点词句去理解。作者吴永铎少年时,为了解除饥饿的威胁,过早的走上艰难的生活道路。最后引导学生联系全文,思考艰难这个字的含义,从内容上理解艰难,包含了担子,重量,流血流汗,即受人欺辱,从形式上表现为生活道路艰难,课文把第一次挑煤写的特别详细,运用比喻夸张的修辞手法,让我们深切的感受到,在旧社会,贫困农民遭受到的不平等待遇以及生活的艰难。教育学生,更加珍惜现在的美好生活,好好学习。












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