最大的收获——读书、写作数量
一年来，我静心与孩子“同频共振”，一起阅读课课标内《钢铁是怎么样炼成的》《傅雷家书》《平凡的世界》《水浒传》等；学习了教育专著李镇西的《做最好的老师》、魏书生的《班主任工作漫谈》、郑学志的《做一个会偷懒的班主任》、还有教育合著《这样爱你刚刚好，八年级的孩子》；品读了丁立梅的《相见欢》、毕淑敏的《提醒幸福》、龙应台的《目送》《孩子你慢慢来》等精美散文集。在与文字的紧密接触中，我深切地感受到文字是有温度的、有力度的，是有“点石成金”的魔性的！它不停地召集着我心灵深处留下印记的那些情愫，让我与自己的灵魂对话，让我不停地有要拿起笔杆“我手写我心”的冲动。于是，我的“简书麦田”里也“群蚁排衙”地产出“九万”字的“颗粒”。
其次，是在语文学科的提升上
因为共同阅读，所以我和孩子们有了更多的走心话题。我们坚持每周两面摘抄，周五师生互查共赏。《傅雷家书》里，我与孩子们一起为深沉的父爱亲情写读书笔记；《平凡的世界》里，我和孩子们一起为少平、少安、晓霞的命运捏着一把汗、憋着一股劲、流下一串泪；《水浒传》里，我正与孩子们一起为英雄好汉们立小传……
因为坚持写作，所以能勇敢地尝试着为孩子们写下水文；能快乐地与孩子们分享阅读、写作中的点滴幸福，并感染、带动整班孩子们一起阅读、摘抄、写日记！现在我班的孩子特别爱上的课就是作文分享课、阅读交流课。
最后，是班级管理上
班会课：我跟着德静姐姐、高静姐姐们学上走心的班会课，特别是微型班会课的创设上，在时间的把控上、交流的问题上，都能有得心应手、即兴发挥的快感。
谈心交流：除了利用课间、放学路上，还可以通过书信。
每日清单：开始尝试列工作清单，更有条理地主次分明地工作，且一定要克服困难，努力100%的完成率！
接下来的成长规划——
紧跟班主任工作室的步伐，一起阅读、写作、听讲座、参会交流。“你喜欢奋斗，方法就越来越多；你喜欢放弃，借口就越来越多”。班主任工作室就是我奋斗的源动力、助推器、领航标！
具体内容：
摘抄与简书：摘抄每周两面；简书日均600字，到2020年底，简书字数要突破15万！
班主任工作：研究专著、学习榜样，结合实践，努力拿出一套属于自己的班级管理理念及方法，努力做一名有计划、有方法，会“偷懒”的智慧型班主任。
学科教学：跟着语文教研团，做好“名著阅读”“阅读理解”“作文教学”的三年规划。
孩子成长：和孩子一起成长，培养坚持的品质。规范书写、晨练+晨读、摘抄+日记。
希望这一路，我可以：抬头，有清晰的方向；低头，有坚实的步伐；回头，有一路成长的故事！
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