这一节课是音乐课，我们开心极啦！我们开始上音乐课啦。我们先复习了以前学过的歌曲，就像拉勾勾，你的名字叫什么许多等等好多歌曲，我唱的声音可大啦，带着动作。上山* *捡竹叶。但是老师发现了几个人没有做。然后老师说我发现咱们班有一有几个木头人哦。木头人就指的不唱也不做。老师还说那几个木头人要是再不做，就把他请到讲台上来。我猜就有高一晨。然后我们就又唱了一遍，老师把那些木头人请上了讲台，就说了1号木头人，2号木头人，3号木头人，4号木头人请到了讲台上。老师竟然请到了我的同桌任子健。然后老师就说第1遍的时候他们都不做，第2遍的时候呀，就拍一下手。所以老师就把他们请上了讲台。然后老师就说让他们一起再跳一遍，看谁能下去，谁不能下去，就让他站到后面这一节课。然后老师就开始教我们新歌曲啦。
我们新学的歌曲叫跳绳，老师教了我们第1段，问我们我们能不能不教，我们就自己唱第2段，我们都说no，老师说不信，就让我们开始唱，我们唱了第2段老师表扬了我们，让我们开始每一组打比赛，先从我们第1组开始啦，唱啊唱唱唱唱，我们唱的非常整齐，然后轮到了第2组，第2组唱的没有那么整齐，轮到了第3组，第3组唱得也没有这么整齐，本来是该第4组了，但是第4组刚才出去了，老师没让他们唱，让他们当评委，老师问哪一组唱的好啊，他们说第1组。老师说哪一组唱的好，给谁讲给哪一组奖励，老师就掏出来了一个小盒子，里面装的什么，我远看还以为是小饼干呢，然后老师发到我这里来，我才知道这是小橡皮呀。我捧在手心里看啊看，好喜欢，老师给我了两个，因为我的同桌他站到了后面，老师把我同桌的给我，不给我同桌。
可爱的小橡皮
然后老师又问为什么要让我们读得起呢？我大声的快速的回答，因为这首歌曲很快，老师说表扬这位同学请给他掌声，大家一起为我鼓掌，老师送给我了一个小贴画。我感觉我很骄傲很自豪，我看了我的班长，她投来了羡慕的目光（原文：她还有些不服气呢！）。
我的小贴画
放学我把整个过程告诉了妈妈，妈妈说课堂认真听讲是对的，但是不能看见同学被受罚而幸灾乐祸。我突然觉得我今天的表现有点得意忘形哦，我决定明天把小橡皮送给同桌一个，因为大家一起分享会更快乐。
【妞妞心得】
我写到他们站在后面的时候，妈妈说：“你不能这样写，别人多难堪啊！这不是在取笑同学吗？你写了我也给你删了。”我不以为然地说：“管他呢！先写上，反正我也改不了你删我日记的毛病！”妈妈听了说这语气咋这么熟悉啊？然后我们俩齐声哈哈大笑起来……
【妈妈心语】
说句实在话，当你兴高采烈地讲述这节音乐课时，我第一反应是老师的做法有点不妥，但我一时也找不出合适的方式提醒你不能这样取笑同学。我就耐心地给你讲，也许是这些同学对唱歌表演不太有感觉，或者根本就不会唱，妈妈自小就五音不全，从来不敢张嘴唱歌呢！
尤其是老师叫他们木头人时，你们更不能起哄大笑，而应该鼓励同学，或者跟他们一起合唱。假如你被称作木头人会是什么感受呢？你好像能听懂妈妈的话，还说明天把橡皮还给同桌，我感觉你向善的初心再次被感召。
以后有时间要多接送你上下学，这样就可以听你讲述经历过的难忘的瞬间，和着你激动的心绪走进你多彩的童年时光！
亲爱的妞妞，有你真好！
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