知识结构的重要性

    今天，我改了学生的习作《扫墓》后  ，我十分困惑，清明烈士扫墓的活动我和学生全程参与，习作前我曾作详细指导，但习作结果却让我心头一沉。或主题不清，或中心不明，或立意不深，或结构不全。

     

缅怀英烈

    一切都很完美呀！因为前天晚上就让学生做了小白花。出发前，又讲了要求。早上排着整齐的队伍来到陕州区烈士陵园开展“缅怀先烈，铭记历史”为主题的清明节祭扫活动。又聆听了区领导讲述了英雄故事，敬献了小白花。可扫墓的作文学生就怎么与要求相差很远呢？

      这究竟是怎么回事？哦，聆听今晚专家的讲座，我似乎明白。我们的代劳代替不了学生的学习，学生只有理解了知识，内化为自己的知识，才会有不一般的结果。

     

结构看法

 

      原来学生听到的知识是片面的，如何将看到的、听到的 、想到的写下来，这是一种技术，一种本领  ，需要逐渐内化。 这种内化，可能是缓慢的，也可能很快。可能是几天，可能是几年 ，但所有的一切都必须转化为学生自己的知识，任何拔苗助长都是不行的的。

        让我们静待花开 ，让学生构建自己的知识结构，学会真正的学习。