针对席延飞老师调研中发现的”少年宫困境问题”以及解决的策略，引发了我的思考和共鸣。
毋庸置疑，少年宫的建立不仅满足了学生个性发展的需求，实现了区域资源共享，更是对学校教育的有益补充、拓展、延伸。是社会连接学校对学生进行专门性教育的桥梁，也是连接学校与家庭的纽带，的确是利国利民的好事。
但是建设好少年宫只是万里长征走完了第一步，如何把少年宫利用好，经营好，发挥少年宫应有的价值作用，让学生真正受益，还需要后面一系列的措施跟进，如政策扶持、管理规范、师资建设、课程建构、资金保障等等。
根据文中席老师所阐释的破解困境的策略，大刀阔斧，展开实施，才能有效防止”冷宫”、闲宫”等资源闲置的现象。
此外，我还认为领导的思想理念也是造成”少年宫困境”的非常重要的一个因素。就像综合实践活动课程一样，通过党中央、国务院等教育行政部门一系列政策文件的出台，充分奠定了该课程的重要地位——从小学到高中必须开设的国家必修课程，以弥补学科课程的不足，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，落实立德树人根本任务，实现德智体美劳全面发展。
课程的重要性已不言而喻，大家都非常清楚，但就是在某些学校落实不到位，导致课程一直在夹缝中生存，处于一种尴尬的境地。
归根结底，是领导的思想理念决定了课程实施的质量以及课程存在的地位，所以理念是行动的先导。
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