“学习共同体”不久的课堂模式
上节课由于莉莉老师讲了《学习共同体课堂构建》这节课。这节课又由李磊校长讲了让学习发生在每位学生的身上之学习共同体的策略研究。可见左藤学先生的，学习共同已在蔓延到中国的教学，也许不久的将来，“学习共同体“成为我们的主要教学模式。
从今天的学习当中，我知道，建立学习共同体的基础是要建立一个安全的学习环境。什么样的环境才是安全的学习环境呢。这是一个充满尊重信任，包容的环境。学习过程中是协同倾听 ，伙伴的关系。试想在这样的环境下，同学们怎能不愿意学习呢？学习的产生是在同学们协同的前题互相交流着，倾听着，思想互相碰撞着，在出现学习内容，他们的思想力，也许不会是学习内容而是一种平和的，交流过程中的一种话题，在这个话题当中，他们没有对，没有错只是思想的，的互相交融，情感的交流和最后达成共识的一中和谐状态。在这个信息，交融的过程中，他们轻松的获取了一种他们未知的内容。也就是我们现在教学当中出现的死板硬套的知识。所以在这种安全的学习环境当中，他们更愿意表达自己的情感，更愿意把自己已知的与我们要求达成一个知识深度相交。也所谓的知识相融合，从而形成一个自己的认知高度，达成一个素养的提升。这是多么温馨的一个学习环境，这是一个致力于没有学习知识的学习环境，这是一个不知不觉让同学们在没有学习压力下成才学到知识的学习环境。这也许就是一个所谓的，安全学习环境。
“学习共同体”不久的课堂模式
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