太早讲亲本类型和重组类型 ，是想解决问题探讨的第2个问题，但忘了提，
讲完重组类型后，判断性状显隐性
看到重组类型就提示性状的重新组合，然后引出遗传因子的自由组合，…………此时板书提出假说。（等我说完这次的假说也是需要依靠前4点假说的，页面突然跳到对每对性状进行分析，我才发现自己漏了重要环节，为啥这么快就提出假说了）
还没到一对性状进行分析，没得出控制两对相对性状的两对遗传因子彼此独立呢？
然后开始对每对性状进行分析，抛出两对3比1后，没有引导学生思考与9331的联系，直接给了答案，从而推出遗传因子彼此独立，学生很懵，解释后自我认为解决了问题探讨第一个问题。
所以：直到提出假说这一步之前都是混乱的，我的混乱不知道是不是造成学生的混乱？
反思：课件上明明有问题1-2-3，没按顺序来，逻辑混乱，说明2个问题：对课件顺序不清楚，没有在前期备课时花够时间，二是自己脑中已经有的备课思路不够明确清晰，自认为课程上了多遍，流程了熟于心，未曾想到马失前蹄。
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