在与九年级班主任及任课老师交流时，大多时候能能听到类似“这届学生太懒了，该背的知识也不背”、“学习缺少拼劲”“体育训练缺少拼劲”的话。
的确，现在的孩子以自我为中心的较多，他们从小的生活条件虽谈不上富裕，但是吃穿一般是不用发愁的，再加上家里孩子不多，家长大都把最好的条件留给孩子，这就致使孩子责任意识淡薄，自我中心强烈，好像父母老师对他关心爱护都是理所当然的。反映到学习上则表现为目标不明确，上进心不强，想学就学，不想学就不学。
这不，今天就遇到了一位，英语老师组织的小测试作文一个字不写，老师让其抄了一篇范文背下来，大半天竟一句都没有背会。我把他叫到办公室聊了一会，发现他还不用普通话说话，问他为什么不说普通话呢，答曰不想说，为什么一天了都没有背会呢，答曰不想学。孩子呀，在当今这个社会里，并不是你不想就真的可以不做的呀！
问题出来了，接下来就该是解决问题，怎样解决呢？
今天中午九年级就开始找寻解决问题的办法。以前的总结会，都是老师讲，学生听，今天改变了方式，老师讲的少，学生活动多，班与班之间就下次模拟考试展开竞争，进行班级挑战和对抗，形式虽不新颖，但效果却很明显。当然，学生做了工作，学校也要做些工作。三模之后每个同学找到本班的一名竞争对手，把它写下来，并张贴在教室里；学校将班级挑战书和应战书打印张贴在橱窗里；每班按照一定的规则组建学习小组，期中考试要评选优秀学习小组并颁发奖状。这一系列的做法就是要营造一种氛围，一种竞争的氛围，让学生不管在教室还是在校园都能感受到竞争就在身边。让学生眼里看着竞争，心里装着竞争，手里握着竞争，脚下才会竞争。
有了竞争才会有学习的动力，有了动力，学习成绩才能提高。有人可能会提出异议，难道学习过程中除了竞争就没有其他的了吗？就没有合作和共享吗？
当然，学习不仅仅只有竞争，更为重要的是进行合作。不过如果你只是给学生讲合作，他更找不到学习的动力，怎么合作？跟谁合作，合作到什么程度，学生不得而知。反而只要谈到竞争，他们都知道该如何去拼个黑天白夜。所以大多时候不管是老师，家长还是社会，甚至学生自己都把竞争放在首位。
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