喷会儿
第一单元的口语交际是“聊聊春节”。聊，就是聊天的意思，用我们的方言来说就是“喷会儿”，这种形式我喜欢，感觉和孩子们之间拉近了距离。
用古诗《元日》和有关春节的传说引入后，我给孩子们提了一一个新要求：我们今天就是喷一喷春节的事情，大家如果能用普通话尽量用，如果不能，就用方言也行，选你春节中印象最深的事情来喷。孩子们一听这个要求，完全放开了，在小组里喷得热火朝天，有的光说还不过瘾，还有比划动作。除去普通话的要求外，孩子们进入了喷的状态，大家恨不得把自己春节的所见所闻一股脑全倒出来。我巡视了一圈，听了几组的发言，也鼓励了几个孩子。
全班分享开始了，杰同学第一个上场，他选取的是贴春联的事情，他喷得生动细致，还不时地辅以动作，下面的孩子听得津津有味。第二个上场的菱同学，她喷的是正月里给姐姐开锁的事情，重点突出了自己吃蛋糕的情节。哈哈，孩子们真是童心无邪呀！接下来是我始料未及的，大家都争先恐后地上场，特别是有几个胆大的男生，做好了百米冲刺的姿态，哇——场面有点混乱，我有点儿维持不了秩序了！怎么办？时间有限，孩子们的热情不能打击，我想给他们提供舞台和时间，那就放在诵读前的几分钟来分享。最后，我也和孩子们喷了喷春节中我印象最深的事情，这样更能与他们打成一片。
此次活动的优点：极大地调动了孩子们的积极性，这是我一直想做到的。
缺点：纪律有些混乱，导致有些孩子分享时，别的孩子听得不是很清楚，另外有部分孩子不会倾听。这是我一贯以来的弱项。
问题：怎样在方言与普通话之间零障碍转换？因为很多孩子用方言说时眉飞色舞，滔滔不绝，一用普通话就像换了个人，神情呆板，吞吞吐吐。
嘿嘿，今儿就喷到待吧！（意思：今天就聊到这儿吧！）
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