随笔  教学改革

9月教育部党组书记，部长陈宝生在人民日报撰文，吹响了课堂革命的号角，坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变，把质量作为教育的生命线，坚持回归常识，回归本分，回归初心，回归梦想，深化基础教育人才培养模式改革，掀起课堂革命，努力培养学生的创新精神和实践能力，陈宝生。

一切从学生出发，我们做任何工作必须考虑学生喜欢不喜欢，愿意不愿意，拥护不拥护，答应不答应，发展不发展，这是教育工作的出发点。

把课堂作为教育的主战场，不能离开课堂谈素质教育，离开课堂，搞素质教育，其实就是把掌握知识与能力提高品质的培养，健全人格的构建割裂开来，我们搞课堂教学改革，必须寻求素质教育在课堂的正确途径，我们的填鸭式的满堂灌的教法，已经不能满足全体学生的全面发展，我们必须建立教是为学服务的理念，说的教必须服从服务于学，构建一个以学为中心的课堂行动模式。

坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。教育部长对内涵发展的强调，其实我们阿旗从乡村学校绿色行动开始就已经在着手做了，阿旗教育的领导者具有前瞻性前瞻性的视野。近几年的主导思想就是通过改变教学方式来改变学习方式，现在恰恰可能就要反过来通过培养学习方式来改变教学方式。以前我一直有一个观点，教师和医生都属于专业技术人才，他都属于专业人才，不是每一个人都能直接当医生，同样也不是每一个人都能直接当老师。医生必须经过专业的培训和训练才能上手术台做手术，同样，教师也必须经过专业的培训和训练，才能直接面对学生，培养学生，引领学生发展。当下医院对于所有的疑难杂症，所有的病人都有病例，对疑难杂症要进行会诊，每一个手术都要进行会诊，而教育往往正相反，几十个个体，作为一个团体，就是有几名老师不经过会诊的情况下，直接按着自己的药方治咳嗽的就都是这一个药方，治感冒的也都是这一个药方，同理，教语文的都是这一个方法，教数学的都是这一个方法，并没有更多的关注，每一个孩子的个性成长和个性发展以及个性需要。下一步教学改革的中心就是以学生为中心，以学定教，这已经喊了很多年，但是真正做到的还没有做到根本。