学生读名著走马观花，囫囵吞枣，浅尝辄止，根本没有深入思考。
为此我设计了这样的一份表格，形式新颖活泼，我认为这是一种比较好的方式方法。
但我还是高估了学生的概括组织能力，表格发下去，我出示了样本，详细讲解，还是一部分学生摸不着门道。需一对一指导。
为了备此课，花费了一天时间备课，查找资料，最终反应出来的还是比较满意。
课后总结：
动笔之前查资料很重要，学会和习惯去渠道收集。
熟悉的事物越容易下笔，不要想当然轻易决定。
学生读名著走马观花，囫囵吞枣，浅尝辄止，根本没有深入思考。
为此我设计了这样的一份表格，形式新颖活泼，我认为这是一种比较好的方式方法。
但我还是高估了学生的概括组织能力，表格发下去，我出示了样本，详细讲解，还是一部分学生摸不着门道。需一对一指导。
为了备此课，花费了一天时间备课，查找资料，最终反应出来的还是比较满意。
课后总结：
动笔之前查资料很重要，学会和习惯去渠道收集。
熟悉的事物越容易下笔，不要想当然轻易决定。
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很多人往往有这样一个困惑：为什么要读名著？名著比一般的作品好在哪里？其实这个问题并不难理解，简单地说，名著从悠远的...
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本文标题：读名著这样训练更有趣
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