昨天看了腾讯视频:直播刘墉和刘轩父子同台讨论关于孩子成长与成功的公开课，当刘轩说到当年自己也是被老爸逼出来的学习了钢琴进了jiulia音乐学院进了哈佛大学进了哈佛心理研究所，如今音乐事业都小有成就时，刘墉则反而不赞成当年那种强扭的教育了。
刘墉说:“在孩子小的时候，家长逼孩子说不要输在起跑点，但如果你到了天国往下看的时候，你会发现你的孩子输在了终点。当别人在终点还精神抖擞往前跑的时候，你的孩子跑不动了。”，刘墉说这段话时是有前提的，他说，现在的人比以前的寿命长，有些家长不一定能活到孩子的终点。
所以刘墉对自己的女儿才用了开放式的平等的教育，也很有成就。
我被触动到，想起了自己孩子还在小学四年级时的一件事。
那是一次《不让自己的孩子输在起跑线上》这本书的漂流活动，声势很浩大，很多家长都认真看认真学做笔记写读后感。我也看了，但不知怎的，大脑对书中总结的条条杠杠的说教观点有些焦躁，总是自动屏蔽，这让我想起我手抄的世界各地九个国家的《小学生守则》，九个国家，唯有咱国家的守则没有具体指导，而是“爱祖国、爱人民、热爱中国共产党”这样的笼统的概念，这样的概念，会让十个人有十种热爱。
《不让自己的孩子输在起跑线上》这本书有很多辑，具体我不清楚了，因为翻了几本后就再也不愿意把时间浪费在这上面了。
有一天孩子放学回家说:“妈，老师说让家长交《不让自己的孩子输在起跑线上》的读后感。”，我说“好！”。
我当时写了一篇名为《拉开理论的幕布》的读后感，谈了自己对教育的观点，从透过治标不治本的表象到现实的真实看法，我认为，只要学校还在为声誉拉学生老师还存在歧视偏见，那么这个建立在功利上的教育是不适合我这个叛逆的家长的。我不介意我的孩子是不是在成绩上是否输在了起跑线，只要他还心存同情和爱，我就为他骄傲！
所以当一些家长说反对自己的孩子和学习品行差的同学一起玩时，我没有这样对孩子说。当我看到他班里那个被老师提溜出来单独坐在墙角的所谓的差生总喜欢和我的孩子在一起，痴迷地听我的孩子给他讲游戏里的人物故事的时候，当他夸赞班里学习不好的同学身上其它优秀的特质的时候，我很是欣慰。
我不知道一些家长，得有多不自信和恐惧，怕别人家的“坏”孩子带坏了自己的孩子？要相信自己，是有能力让孩子明白ta们在选择同学朋友的时候是有辨析和判断能力的。如果我们的孩子表现出懦弱和不自信，我们是不是希望一些成绩优秀的有爱心的同学的帮助呢？
谁能保证这些曾经一些人眼里的“坏”孩子长大就没出息了呢？
我也不会介意有没有人赞同或反对我的观点，但既然让我写，我就写自己真实的内心。不必求同，不怕拍砖，怕只怕麻木不仁。
刘墉还谈到:“西方有这样的说法:‘如果你二十岁而不美丽，三十岁而不健壮，四十岁而不富有，五十岁而不聪明，那你就永远失去这些了。’，那是八百年以前说的话了吧！那时人的寿命都不长，所以这些说法根本不适合现在的年代，每个年代都有很多新的事物出现，不能再用陈旧的观念对待现在的孩子。”
相信一些人身边也有这样的例子，在学校时班上那些学习优异的同学，十几二十年过去了，ta们现在未必就比成绩不如ta们的同学过得积极和幸福。起跑太快了未必是好事，尤其对于马拉松来说。
“不要输在起跑线上”，是家长和学校的焦急，这不是正确的教育，也不是爱。
真的不必有怕“输在起跑线上”的恐惧，只要家长自身不放弃成长，孩子这个有着强大吸收力心灵的个体，定是会通过观察获得自己需要的部分，启动身体里的动力系统，去创造有生命力有价值有意义的生活的。
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