前几天新教材培训，当时我们正在教育行走现场，没有时间培训，先生在家把我的培训学完了，证书也领到了。可是，我没有培训。我觉得很遗憾，这么系统的培训，怎么能错过呢。所以，我打算观看回放，真真正正完成培训。
今天听的是温儒敏老师的讲座—《义务教育语文教材编修的整体思路》，温老师从七个方面做了分享。温老师强调修订版的教材凸显时代性，重视立德树人的育人目标。课文重视宣扬三种文化，即传统文化、革命文化和社会主义先进文化。课文重视经典性、文质兼美、适合教学。初中共删去了13篇，新入选了17篇，占课文总数的百分之八。整体而言，变化不大。
第二是单元、栏目的微调。单元依然是双线组元的形式，即人文主题和语文要素。温老师多次强调要重视单元导语，那个是教学抓手。初中语文每个单元都增加了阅读综合实践栏目，一共三道题，第一题是对本单元课文的回顾，后两个题侧重整合。这三个习题可以看做是本单元的学习任务，可以穿插在讲课中间，也可以单元课文讲完后再整合。
活动探究单元原本在八九年级，修订版下移至七年级。我翻了一下七上的新教材，果然有一个活动单元：人与动物的关系。专题学习活动由原来的三个减少到了两个。
名著导读栏目变成了整本书阅读，这个与高中是一致的。在内容里面减去了自主推荐部分，宗旨是要降低学生阅读整本书的难度。但并不是说阅读不重要，而是通过目标引导，实现从一本书到一类书的转变。
温老师说新教材就是要解决学生不读书、读书少的问题，注重阅读拓展，课文中有精读、略读、课外阅读推荐，实现1＋X。正如温老师提到的有记者采访他后做的报道：新教材专治“不读书”。语文教学要牵好“读书”这个牛鼻子。
小学要注重幼小衔接，降低一年级上学的难度。比如拼音单元由原来的两个单元，变成了三个单元。
最后温老师强调老师们一定要脚踏实地用好教材，用好单元导语、课后习题、阅读提示以及后面的知识补白，用这些去备课。温老师还建议老师们回头再把新课标看一遍，找到教学的标准。遵循课标精神，尊重教学设计。在培养语文核心素养方面，要实现以一带三，一指的是语言文字运用，是基础，三是思维、审美、文化。
听完这个讲座，我对于新教材有了初步了解。去年因为没有教七年级，对于新教材一点都不了解。这次通过培训，我心中有了新教材的轮廓，由原来的模糊混沌变得稍微清晰了一点。接下来还有二十几个讲座，我打算每天听一个，开学前听完。当我确定了这样一个目标后，瞬间感觉生活有了奔头，假期有了意义。不然这样一天天下去，感觉有点虚度光阴。
很多时候培训的内容真的挺不错的，尤其是这些专业的培训，我们这些一线教师真的应该好好听听，提升自己的专业能力。当然听完并不代表就一定专业了，关键还是得实践，落实到课堂上。不过先掌握一些理论知识还是很有必要的，起码在观念上是有些改变了，然后才能去支配自己的行动。
接下来要好好学习，这么好的资源不能浪费了。
网友评论