活动目的：引导家长发现孩子的闪光点，引导家长发现孩子的积极优势。通过兴趣被认可，增加孩子对自己的肯定，以此提高自信心。
想法来源：这个活动的思想来源于积极心理学里的发挥每个孩子优势这个部分，其实也就是找到每个人的闪光点。有一次，哈佛大学的沙哈尔老师去一个学校做心理实验。他找出班里最一般的一个男孩。问他擅长什么。孩子说我什么都不擅长。沙哈尔老师说你最喜欢干什么。他说我喜欢玩悠悠球，我一下子能玩五个悠悠球。老师说，你明天把五个悠悠球带来，给大家演示一下。后来他的悠悠球技术让班里同学惊呆了，因为大多数人是能玩两三个而已。后来孩子在班里的社交也打开了。
思考过程：作为一名小学生的妈妈，我觉得每个孩子在学校里其实都多少会被压制着点，或者自己的才华也没机会在传统的学校里都体现，所以我的初衷是不管什么形式，能帮着他们继续发挥自己特长，同时知道这个东西会带来价值。
我的想法是咱们积极养育践行群可以给孩子们充分的展示机会，让孩子在我们这里收获肯定、收获认可。家长可以让孩子把自己擅长的事情录个视频或音频发进来，这样是不是可以激发点孩子的兴趣呢？之前我儿子，问我怎么能赚钱，我说你不是喜欢故事吗？那你赶紧写吧，我们群里的人都期待买你的书呢！ 你赶紧写，同时自己定个价（其实这钱是我自己支付。）然后我儿子就真的以为有一些人期待着他写的东西呢 就写了一段时间。
那么我们这个闪光点不是说一定要和学习有关，玩的部分都算的，其实玩也是个学习的过程。我们群里的家长也会给孩子走心的美赞和鼓励。父母帮着孩子收集群里家长的赞美，打印出来，贴在自己家墙上，定期更换。
让孩子们在失望郁闷觉得自己一无是处的时候，知道是有人觉得他有价值的，而且他本来也是有价值的。这个不需要打卡，不进行任何强制，就是暗中帮助妈妈更好的有侧重点的培养孩子。
学校的学习成绩，我们都避不开的，但是我们家长也要抱有更长远的教育目标，孩子积极情绪或自信心的培养貌似属于长远目标，其实这是孩子实现近期考试目标的内动力所在。说实话老师们管那么多孩子也不可能有精力关注到每个孩子的优势挖掘，因为这是一个长期的的过程，只能家长去做，但是又是未来需要的。如果把教育全部锁定为学校教育，那么等大学毕业的时候孩子就傻眼了，因为社会已经变了。学校教育相对于社会发展来说都有一定的滞后性。
理解我们的孩子，他们即将面对的是未来社会，但是现在还要被框定在传统的学校教育中，就是他们的心愿和他们本身的想法在与学校规则交锋的时候会面临到压力，当然这个也是成长所必须的。但是我想这时候如果家长能够体会孩子的感受，共情孩子应该是解决问题的第一步。
所以，以后咱们群，如果孩子在展现哪样东西的时候特别投入特别有热情，咱们可以分享这些视频、音频或信息，也欢迎大家写点文字让我们更好的了解。我们来以此尝试着唤醒孩子们的热情。
补充：发到群里的内容仅限咱们群妈妈们自己的孩子，一天最多发一次。
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