你走神，我扰神，神走人清

楠天下的太阳花/文

每个老师都有这种体会：你在讲台上，讲得口沫横飞，下面的学生总有些会走神梦游。

走神症状千姿百态：发呆看窗外，和同桌神聊，在纸上乱涂乱画，玩手机，趴着睡觉「画」江山等等。

在其它讲台上，演讲者碰到的情况完全类似。先举个例子自黑一把。

很多年前，我参加一个会议，会议与我部门无关，我就在笔记本上练习我的签名，这是我自己设计的，不用10块钱，不用100块钱，从此，自创签名跟我闯荡江湖。

现在明白，此类事情是对演讲者的不尊重，从此之后，不再犯事儿。

不管走神是否影响他人，从负责任的态度，演讲者都要有所作为。如何干扰这种走神现象呢？有多种技巧在里面。

每个演讲者在进行影响与干扰之前，要坚守两个出发点。

A，每次提醒要有善意的初衷，没有任何针锋相对意味，没有恨与怨。

B，就事论事的态度，对事不对人。这不仅是中国人的思维，也是人类共同的思维。

这两个原则，既表现出演讲者的厚德胸怀，也体现了演讲者对听众的人文关怀。

辣么，有哪些技巧可发让演讲者发挥利用呢？

1，眼神交流

演讲过程中，眼眼看着走神者，这是比较轻度的干扰，其它听众会全然无感。但也可能造成走神者无知，达不到影响效果。

2，眼神交流并走向此人

如果演讲者坐着，也可以身体前倾，俯看走神者。

演讲者用眼神与行走来影响走神者，机敏的走神者会马上回归正常状态。

3，站在身后或旁边

你走神如故，我贴身发威。

但是，演讲者不说话，不碰TA，保持积极的情绪，正常演讲，用静立的姿势保持你的权威。

此时，知趣的走神者都会收敛回来。

上述三种是演讲者对走神者的轻度影响，间接干扰，不出意外，走神糗事儿到此结束。但对于部分顽固派，打扰课堂的「牛皮癣者」，则可以考虑以下三种直接干扰方法。

4，派遣差使

直接要求走神者做事或响应，以比较隐讳的方式影响走神者。

要求问答问题，或到讲台辅助讲师做示范，或擦白板，或参与课间游戏等等。

5，利用同伴压力

演讲者没有专门的话题引导走神者，则对大家提出统一要求。

比如说，请大家尊重课堂，别玩手机。醉翁之意不在酒，言下之意在于专门提醒玩手机者，此时，清者自清。

新时期的讲堂，玩手机走神简直是一道华丽的风景线。

这种干预级别非常高，毕竟暂时中止演讲，专程提醒。由于它会打断演讲进程，改变会场能量，此法很少使用。

6，休息一下，私下谈话

如果走神影响很大，破坏了整个会场秩序，暂停演讲，就不得不为之。

「来来来，伙计，我们到休息室喝杯茶，聊一聊。」

有人会责问，你讲得好，必须会引起广大听众的关注与倾听。专门搞一套防走神大法，有用么？

讲堂，与阅兵式不同，达不到每个方阵的整齐划一。

同理，很多时候，听众走神可能与演讲本身无关，与听众本身有关。刚刚失恋，公司出事，家里长辈发生不幸，期待和女友第一次约会的兴奋等等，都会引起走神。

要么与环境有关，外面知了太聒噪，公路上车水马龙的声音太响，都会破坏听众的听讲体验，导致走神。

不管如何，你走神，我扰神，神走人清。