《做孩子最好的英语学习规划师》四

《做孩子最好的英语学习规划师》四

一，单词要不要背？

我国教育要求学生掌握多少英语词汇量能。

小学毕业生600到700次，

初中毕业生1500到1600次，

高中毕业生3500词，

大学四级4200词，

大学六级，5500词。

我们中国学生，在校学的此无法适应留学、科研等工作需要，并且在运用上缺口是比较大的。

Tips,

1.单词积累单词的过程一定是跟阅读密切联系在一起，在听故事，读故事，学知识的愉快过程完成的效率是最高的，并且基本会用。

2.记一个单词有意思、拼写、用法3个维度，缺一不可。

3.单词拼写先有音和义，再去把听写和音结合起来记忆。

二，英语好会干扰母语学习吗?

儿童有双语能力，两种语言不会互相干扰。

学习一门外语会使人站高一线看待自己的母语，看待自己的文化，有利于批判思维的形成，而且使母语的表达更准确更具逻辑性。

歌德曾说: 不懂外语的人就不能真正懂得自己的母语。

而且，大部分文化科学艺术成果都是以英语为载体，英文的科研，一流大学的师资，都是英文为主。

三，低龄学英语的黄金优势。

1.抓住孩子语言发展的关键期和敏感期，建立英文思维英语的程序化记忆，帮助孩子成为双语者。

2.语音优势，4到7岁是学习语音的关键期。由于英语是一种拼音文字，拼写与语音密切相关，发音正确对记忆单词和开展阅读都很重要。

3.幼儿学英语没脸没皮，没有大孩子那么多顾虑，学起来更加积极开放愉快｡

4.认知水平与原版书在年龄上的同步。孩子的中文水平强，英文水平跟不上则不愿意看英文书。

《做孩子最好的英语学习规划师》四