星星 | 文
当您读完一本小说，正沉浸在难以言喻的满足之中时，突然某位亲密的友人打电话来，永宁一五一十的说出这本书的读后感，您会作何感想？
在我们身边，不乏有爱给孩子读书的家长，可是我们也能发现，有些家长读故事时往往更注重说教，更注重孩子的认知的掌握。松直居先生强调“不要剥夺孩子的阅读乐趣”，我认为就是成人给孩子读故事的时候，不要带着太多的功利心。
我们不停的发问，以为这样才能让图画书发挥功效，这其实是不正确的，图画书不是教科书，更不是问题大全，他应该是孩子的快乐源泉。
今天中午餐后，叮叮小朋友在办公室等着妈妈的到来，我给她拿出故事阅读的时候问她：“丁丁，你在家里看故事书吗？”叮叮点点头，说：“看呀。”我又问你喜欢妈妈给你讲故事吗？结果叮叮出人意料地说：“我才不喜欢妈妈讲故事呢，一点儿都不好玩儿，我喜欢爸爸给我讲故事。”我一听，就觉得很感兴趣，又接着问他：“那你爸爸是怎么给你讲故事的呀？”叮叮说：“我的爸爸讲故事可好玩了，一会儿往地上爬，一会儿又学小狗叫，可有意思了。可我妈每次给我故事，总是问东问西的，烦死人了。”
瞧瞧，这就是一个六岁孩子的一个心声。在孩子的世界里，没有应该不应该，只有好玩儿不好玩儿。所以，我们想要培养孩子的阅读兴趣，首先家长花时间、花精力，用心去陪伴孩子，让自己成为一个爱读书的人，这样才能做到潜移默化，润物无声。
家长在给孩子读故事童话书的时候，只管一个劲儿的讲就好了，不要问东问西，因为这些问题只是为了满足大人的需求。可往往一本好的书，是能引发孩子的，探讨的一个虚妄的。那么如果我们成人能够做到在自然而然的相互讨论，是最理想的，当然在这中间一定要注意做到不落痕迹。
作者强调的第二个观点我非常的认可，作者认为：“读书最宝贵的时刻不是在读的时候，而是在读完的时候，读完的时候，读者可以用自己的想法和体验重新思考书中的人和事，这是我们日常生活中弥足珍贵的自信时刻。”
就像现在我们一直在说，只要想成长、自省少不了。那么我们孩子在阅读完一本故事书以后，他们会仍然沉浸在故事当中，在幻想的世界里天马行空，这段宝贵的时间就是充分激发孩子想象力创造力的时候，可惜我们大人常常在这个时间段不停的问问题，践踏这块幻想的美田。
这点我还是很有感触的。儿子一直都是喜欢“沉浸在自己的世界里的人”，你看他一个人自娱自乐的时候，经常就能感觉，好像他的关注点不在乎周围的人周围的事，就关注于他的小世界。
曾几何时，我还为这一点非常的焦虑，马上就要读小学的他，怎么能随意的“思想开小差”呢？我和先生一起聊着，先生对儿子的这个表现说道：“儿子这是爱思考的表现，我们不要去干涉他。只是要让他明白，在什么时候天马行空任他行，而在老师上课的时候，就万万不行。”
我想想也是，对孩子的教育来说，应该是先有的常规建立的基础上，尽可能的保护他那独特的生长特性。
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