【摘录】
素质冰山模型对人的素质作了非常深刻的研究,对我们研究教师培训师的素质具有巨大的参考价值。冰山水面以上的部分是知识与技能。水面以下则是通常我们所说的“潜能”，从上到下，随着深度的逐渐加深，每一种素质对人的行为的影响逐渐加强。潜在的素质不易被人感知，培养和挖掘潜在素质很困难，而且成本很高，收效周期很长。但是高素质人才的培养本身是一个长期的过程，千万不能急功近利。我们绝不能因为人的潜在素质不易察觉、开发困难，就放弃进一步的研究，就不投入大量的精力去开发和培养。因此，作为复合型人才的教师培训师开发与培养,既要注重对其专业知识、技能和工作行为方面的专门培训,又要重视对其价值观、态度、自我认知、个性品质、社会动机和职业内驱力的长期培养。（摘自《教师培训师专业修炼》第17页）
【反思】
很多事情都不可以急功近利必须有沉下心来修炼自己内功的意识。教师培训师更是一个需要终身成长终身学习的职业，需要在格局上视野上不断的更新自己，更需要不断的提升自己的专业能力。唯此才能不断地做好自己份内的事情。像一名优秀的教师培训师精进。越是看到成功就在眼前，越是要保持清醒的头脑，因为每一步的不慎都可能导致前功尽弃。时刻保持警醒的头脑才是制胜法宝。
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