教育是一项充满缺憾的艺术。我本学期计划聚焦班级管理和提高教学成绩。理论结合实际，学以致用，学习他人经营长自己智慧。理想很不错，但事与愿违，很多都想法并未如愿。
由于我带语文+ 科学+道法三门课程，常常力不从心，学校有活动，每周更是顾不上道德与法治课的学习。更不用说从四月底查出母亲患重病给我当头一棒，当时我感觉天都要塌下来了，随着住院化疗，我每天奔波与学校医院和家庭，感觉身心疲惫，对教学自然放松了许多，内心非常焦虑担心。母亲病逝我只请了几天假，怕耽误学生学习。尽管如此还是有很多方面做得够不过好。
1.磨刀不误砍柴工：本学期我在新网师韩素静老师带领下教材解读，在导师和组长的带领下深入钻研教材，解读新课标。勉强坚持完成八次听课和5次作业，非常遗憾，没有静下心来跟随团队研学。目前正在写过关作业，和大单元整体教学设计，我想好好梳理一下。
2.本学期全班共读《晨诵课》没有跟上，三次经典测试，第三次我们荣获三等奖。 虽然我一直鼓励大声朗读：但是组织地还是不得力。没有激发调动起学生发自内心地热爱喜欢朗读。 三年级快乐读书吧推荐了三本书《格林童话》《安徒生童话》《稻草人》 ，组织孩子讲故事没有坚持下来。孩子们对后两本故事书不怎么熟悉，直接影响编写故事。
3.重视书写：我参加了支教导粉笔字和硬笔书法的打卡，粉笔字坚持的不好，目前班上仍有一小批学生写字不规范，不工整，字体比较小。无论是平时作业要求还是家长开放日活动都反复强调过这个问题。
4.小组合作不到位：本学期虽然分了9个小组，但是小组建设没有充分利用起来，在收发作业时比较混乱，甚至不及时。一旦我要求不严，作业催得不紧，一直有些孩子总是潜水摸鱼。
5.八个单元地习作教学批改比较拖拉，讲评非常仓促，对孩子们的习作指导给不上去，导致学习很不系统。上周五考的22年试卷，孩子们做得还可以，但是上午今天考试21年试卷，孩子们竟然连日记都不会写，把日记格式抛到九霄云外，有的孩子竟然乱写一气，字数竟然不到一半。气得我火冒三丈，今后一定让孩子们养成写日记的好习惯。
下学期，我一定吸取教训，弥补不足，力争提高教学成绩。
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