一、肯定法（录像机说话孩子做到的好的地方+命名）:
1、
2、
3、
二、修正法:(先肯定可以肯定的地方+同时
三、改变法:
1、接受（孩子的情绪和动机）：
女儿自己说完成四个单元单词才出门，结果吃过饭后整完两个单元就不想记了。听她说完，我语气不太好地说：定好的计划就要执行，今天没做完我们就不出门。她很不情愿的把门关了在房间生闷气，我拿钥匙开门进去，还是坚持要完成计划才出门。她就跟我商量说能不能在家记两组，路上再记剩下的，能跟我商量，自然也不能太不通情理，我接受孩子提出的建议。看我同意之后，她用不到二十分钟时间把锁链记单词法记了两个单元的单词。
2、了解（一边了解一边肯定孩子可以肯定的地方）：
“看，宝贝你用这么短的时间就把两个单元单词记住了，有没有成就感？”
“是哦，我可以用这么短的时间记住两个单元单词，我也觉得我很厉害呢！”
“刚才为什么不想记单词呢？”
“我看着这么多单词，怕要花很多时间，就没时间玩了！”
3、感受（先同理孩子的感受和想法，再说你的感受）:
“妈妈也知道四个单元单词有点多，一下子全部记住要花时间，我也很想早点出门去跟朋友见面。”
4、策略（引导孩子怎么做，同孩子共同商定策略）:
“以后我们要做到既可以不耽误作业，又可以有时间玩，你觉得有什么办法？”
“做好时间花钟，有计划的执行，加快做作业速度！”
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