室外寒意袭面，室内暖意融融。1月12日，寒假的第一天，我们140名小英人在县局搭建的平台中，在文惠小学齐聚一堂，开启了寒假充电模式。每一次培训的背后，县局也有着不同的预设。本次培训的对象是中青年教师，英语教师基本都在36岁以下。看着一张张年轻的脸庞，不禁感慨：年轻真好，他们有这样的平台，真好！（今天和部分同仁谈起，我们当初就没有这么好的平台，如果有，可能发展的会更快一点。）两天的时间，四场讲座，角度不同，收获不同。受谭股长的委托，承担本次活动的主持工作，因此，格外用心，活动结束后，将本次活动梳理如下：一、接受任务，用心准备1月9日早晨，我们接到任务，为寒假的中青年教师提供一场讲座，重点以教育智慧、经验等着手准备。当时的我，内心便开始思索究竟应该分享一些什么经验呢？班级管理？抓成绩的法宝？和孩子们一起的点滴？我想，她们三个肯定都是从这个方面着手的，那么，我究竟应该怎么办呢？和以前一样，个人成长还是着手梳理单元整体教学设计呢？但是上级要求是教育智慧啊，经验啊。于是，在开始的前两天，白天忙完绩效考核，晚上内心一直在思考从哪个方面着手去讲，就这样，2个晚上定定的坐在学校，虽然查阅着相关资料，但是内心却没有丁点方向。11日早晨放学生后，下午4点，终于决定分享单元整体教学设计，只不过这次想带着大家手把手的去做一个案例，于是我从谈课标、谈课例、做课例三个方面着手去准备。我的初衷是让大家在了解部分理论之后，在分析我们案例中存在的问题之后，围绕着正确的步骤尝试梳理一个做案例的完整过程。当思路明晰之后，一切做起来就快了许多，在分析学习策略那部分的时候，自己精心设计了几个大家教学中可能会遇到的困惑，然后写出了自己教学中的突破口。除了备课，我还收集了三位老师的个人简介，梳理了第二天的主持稿，一切尘埃落定，11点多便回家了。二、聆听讲座，反思自己。1.学会激趣，拉近距离我们总说兴趣是最好的老师。如果想要让孩子们爱上这门课，首先让她他们对这门课感兴趣，或者喜欢上老师开始。在老师们的分享中我获得的信息是：我们要尽可能的设计一些有趣的活动吸引孩子们，我们在讲课的时候可以尝试用风趣幽默的语言吸引孩子们的注意力，我们还可以参与到孩子们的活动中等。课堂有趣，孩子们觉得学的轻松，便对科任教师也会产生好感，从而拉近彼此之间的距离，老师们交代的学习任务等，则会更加上心。亲其师，信其道或许就是如此吧。2.抓住细节，坚持去做风起于青萍之末，浪成于微澜之间。我们总说细节决定成败。在我们的教学当中，我们每次梳理出的困惑，仔细去梳理，其实都是大同小异的：学生上课思想跑神、学习习惯不好、默写单词写不正确等。教师教学中暴露出的问题是：教学设计不够规范、参赛课件也有错误等。面对这一系列问题，我们可以这样尝试：1.每天课前默写3分钟单词。（樊凤娟老师分享）；1.认真备好每一堂课，从每一个单元相关联的词汇、举行等开始着手（孙毅艳老师分享）；3.关注每一个学生，尤其单亲家庭和留守儿童（樊凤娟老师分享）；4.尝试做一份规范的单元整体教学设计（李晓老师分享）；5.抓好学困生（师徒结对。）；6.因材施教……3.要有爱心，善于交流教育植根于爱----鲁迅。作为一名教师，我们首先应该爱孩子，只有爱孩子，多交流，他们才会愿意将自己心中的秘密等告诉老师，此时此刻，我们和孩子们如果能够进入深度链接，多交流、多沟通，孩子们的变化会非常快的。三位老师都说到了及时和孩子们沟通，并且写到及时通过沟通交流解决他们的困惑。而做到这一切的前提是我们首先要爱孩子。只有我们和孩子们之间没有隔阂，他们相信我们，我们才会获得更多的信息，便于帮助他们答疑解惑。樊老师教学中的许多小妙招，给孩子们的积分卡、免作业卡、奖励贴等都是爱孩子们的表现，只有心中有孩子，才会站在孩子们的角度去思考。4.深度钻研，走向专业孙毅艳老师的讲座围绕如何备好一节课，从不同的方面告诉我们具体的流程。尤其她对不同教材之间的分析，更让我们佩服于她平日的钻研，我们英语老师对小学课本必须做到心中有数，胸有成竹，只有这样，我们才能够将相关联的知识点串联起来。她在讲的过程中还分享了我们现在存在的现状问题，告诉我们认真对待每一节课，用心设计每一个环节，还给我们分享了一节优秀课例和一份教案设计。对教学的严谨、对专业的深度钻研的精神助力她走的更远。我在带着大家学习部分理论知识的时候，大家看起来似乎是似懂非懂，然而当后面带着大家统一梳理如何做一个单元整体教学设计的时候，大家的思路都能够紧紧跟着我一起走，所以，我觉得是比较成功的，结合2023年优质课赛课的教案，我发现来部分问题，因此通过本次分享，大多数老师对于单元整体教学设计有了一个比较明晰的概念，如果让他们做，他们起码知道应该如何去做。三、承担主持，随机应变1.讲座结束，增加环节。由于每个人的语速、拓展的点不同，因此对于讲座时间的把控也是不一样的。讲座的第一天，时间有点短，面对突然结束的讲座，我们不能解散回家啊。于是，临时增加环节，让老师们以小组为单位，梳理出自己在教学中的困惑，然后又经过团队成员的梳理，留下了几个有效问题，随后又分发到不同的小组，经过他们的探讨，他们选择人员上台分享。这样的活动，老师们能够全员参与，也能够解决大家的困惑，效果比较好。2.中途串场，锻炼表达。以前最害怕的就是人前说话，现在似乎习惯了组织这样的教研活动，前后衔接也能够比较自如，有时候也会针对一两个点来表达自己的观点，两天的串场，感觉自己卡壳的次数越来越少。3.鼓励写作，巩固成果。活动期间，一直鼓励大家尝试去记录这两天的心得等。通过翻阅小打卡发现，老师们这两天收获挺多的，感触也挺深，我非常开心。4.语重心长，期待成长。教师的天花板会决定孩子们的天花板，为了让我们的教学有更好的提升，作为教师的我们首先要有忧患意识，我们要主动学习，因此，活动中，不断地告诉年轻教师一定要想办法提升自己，珍惜每一次机会，才会有更大的成长。一次活动，我们不但学到了很多东西，同时还锻炼了自己。想起前期的准备虽然煎熬，但是，登山之后的风景亦是美丽。期待我们能够将部分知识运用到我们的教学中去。感恩平台，感恩小伙伴们的帮助，感恩大家的配合。
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