下午有一节数学课，要讲的内容是《鸡兔同笼》。从寒假到上周末，学生们已经做了充分的预习，制作了学习手抄报。于是这节课，我准备以学生的分享为主。
上课前，我把小黑板依次分发到各个小组，或许是长久没有使用小黑板进行讨论和分享，大家显得异常兴奋。组长们排队来讲台上拿粉笔。其他的学生做着课前准备，嘈杂的声音中伴随着兴奋，伴随着迫不及待，几个同学说：“这节课一定很好玩，快点快点坐好！”似乎第二分钟就可以开始上课了。
这节课一定很好玩儿！我怔住了。
一块儿小黑板，对于学生来说，仿佛是一方舞台。讨论，交流，书写，分享。这样的课堂是好玩儿的。
今天的数学课讲练习题。六道习题给到了六个组，独立造成之后进行短暂的讨论，然后每组派出一名代表上台讲解。讲的同学很用心，虽然语言不是很严谨，但是自己的讲解方式反而吸引了同学们的注意力。小组之间暗暗较劲儿，学习也有了新动力。下课后，听到两个同学的对话：“这节课过得好快啊！”“对啊！不过感觉挺好玩儿的！”
当找到适合的方法，课堂变得更有期待，学习也会变成一件好玩儿的事！
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本文标题：这节课一定很好玩（2022.2.23）
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