《皇帝的新装》上了四节课了，这四节课，我带领学生学了什么呢？
第一节课:致敬安徒生
我分别用视频和文字介绍了安徒生和他的童话。给学生以启迪，像安徒生一样怀一颗不屈的心，追寻梦想，表达梦想。
第二节课:速读理情节
用速读的要求，读课文，理情节。
先辅导学生理情节的方法:
1.抓标题关键词猜测
2.抓文中反复出现的词(线索)梳理
3.利用情节的含义寻读
何人做何事
再让学生速读，梳理:
皇帝爱新装一一骗子做新装一一官员大臣看新装一一皇帝展新装一一百姓夸新装一一小孩疑新装一一皇帝继续展新装
第三节课:速读抓关键词识“骗”
提出速读目标，火眼金睛识骗子
提示:说谎话欺骗别人的都是骗子
结果同学们找出了一大堆骗子，除小孩外，文中上至皇帝下至百姓都是骗子。
思考:骗子横行谁之过？为什么这样的国家能存在？
第四节课:寻读品想象。
抓手是:读皇帝，找不同。
文中皇帝是怎样一个皇帝，从“一一一”里读出来，他和我们知道的皇帝最大的不同在哪里？
讨论后明确:
这样造出一个和现实中的皇帝根本不同，为实现讽刺的目的，把其它人的可笑可鄙之表现加到他身上的思维过程即想象。
顺势思考:
1.骗子为什么能得逞？骗局设计是否高明？为什么？
2.这篇童话带给我们哪些启示？
第四节课下课，启示仍然在朦胧状态，看来还需要上第五节。第五节课授课目标是明启示，真续写。结果如何看明天了。
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