开学近三个月来，各学校都认真扎实地开展了各类教学活动，取得了较好的效果，11月中旬以来先后进行了高三和高一高二期中考试。我们要及时做好阶段性总结，从试题特点、备考应考、平时教学等方面做好分析，指导好我们下步教学，以期取得最后的胜利。根据参加考务、组织阅卷和与老师们交流，我主要总结了以下几方面的问题，供大家参考。
一、试题特点
试题是检测的有效载体，也是指导教学的重要指标。
1.突出学科核心素养的考查。坚持立德树人的根本任务，以学科任务为引领，构建融学科任务、评价情境、学科（知识）内容于一体的试题，考查学生学科核心素养是否落地。学科任务具体明确，主要是原因意义类、措施建议类和评价说明等，情境真实具体，多为重大时政热点或身边榜样人物事迹等，学科内容大多数具体，多为考查主干知识。
2.题型重心向主观题发展。高二年级客观题22题，每题2分，共44分；主观题8问，共56分。高一年级客观题15题，每题3分，共45分；主观题8问，共55分。
3.学科内容向新课标新教材看齐。高二高三年级将新课标要求的，新教材突出强调的或者新添加的作为考查的重点。例如，高三试题26（1）“结合材料一，运用经济体制的知识，分析＇中国奇迹＇背后的制度优势。（8分）”；高二试题26（1）“结合材料，运用社会主义市场经济体制的基本特征的知识，分析我国能够取得上述成就的原因。（8分）”。
4.答案组织重逻辑推理。三个年级的试题都是在具体情境下进行完成具体的学科任务。答案组织要么遵循一定的事实逻辑，要么遵循一定的理论逻辑，并且某些要点出自热点材料，特别是重大会议决议或者是习总书记讲话内容。
二、应考方面
1.学生应考习惯不好。大多数考生进考场前表现的懒散或者过度紧张，不能有一个良好的应考心理。进入考场后不是安静地对号入座，而是左顾右盼，与同学聊天说话，导致不能尽快进入考生状态。
2.学生应考能力不高。学生往往不仔细思考、全面分析，特别是对设问的指向把握不准，而是抓住一点就草草回答，出现“下笔千言，离题万里”的现象。
3.学生作答欠规范。序号乱用、卷面书写潦草、勾划现象多等普遍存在。
三、日常教学
1.集体备课落实有待进一步加强。集体备课不充分、不真实，往往导致出现班级与班级授课差异大，特别是对重点知识的定位和讲解有遗漏。
2.平日有重讲授轻落实的现象。我们往往看重了这节课我已经讲了，而忽略了学生是否真正掌握了。
3.存在赶进度走过场的现象。时间紧任务重，老师们就缺少对新课标的研究和新教材的研读，导致以旧教材旧知识进行授课，忽视了新课标的要求和新教材的新内容。
四、下步教学建议
1.树立全县一盘棋思想。我们全县政治教师要有大局意识，加强交流，有好的办法一起分享，有困难我们一起去面对，共同解决。
2.加强集备研究。“独行疾，众行远。”各年级政治教师要拧成一股绳，深入研究课标教材，找准重难点，想出好策略。
3.关注省市教学考试信息。及时跟进省市教学变化，调整我们的教学。关注国家大政方针政策，在教学中渗透时政，加强时政教学。
4.大胆创新思政课课堂。特别是高一年级要在保证进度和实效的基础上，开展丰富多彩的活动，激发学生对政治学科的兴趣，同时指导好学生的选科问题，保证学生生源。
5.培养学生良好的学习习惯。学习、应考等习惯要在平日就讲，坚持持之以恒，久久为功的态度。
6.处理好新旧版本教材的关系。
总之，我们要及时总结，找出我们教学中存在的真问题，采取硬措施，真正提高教学实效，争取优异成绩。
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