今年暑假，县里成立了小学英语命题团队，那一次的命题分析活动，开启了我们与命题的这辆列车。我也有幸，乘坐了这辆列车，让我欣赏到了这一路的风景。
上周五接到市命题大赛活动的通知，团队在线开启会议研讨，共同明确了活动内容和要求。在自愿的基础上，进行了题目的明确分工。淑芬姐首先选择了听力部分的任务，我和琳也自愿加入其中。明明老师和孙老师最后选择，让我们看到她们多年命制经验的背后的成熟和自信，让我们晚辈很是敬佩。
我们随即成立了听力部分命制小团队。距离下一次商讨，有近一周的时间。淑芬姐提议，由于我们各自工作日时间紧张，最好周六紧急集合面对面商讨。
于是，周六下午，我们各自安排好自己的孩子，一点半到达我的学校，在我的办公室开启了我们紧张却又快乐充实的听力命制时光……
从听力文本到问题和选项，我们从一个个小题，一个个句子，一个个单词，到一个个标点符号都进行了语言点和学生核心素养的结合和渗透。淑芬姐作为我们的领头人，参加市命题活动，经验丰富，学习到了命制的理念和精华，带领我们高效地进行命制，从而少走了许多弯路。可以说，我们第一次的命制过程伴充满了兴奋、激动时刻，同时也会有安静、努力的思考。经过我们一次一次地反复推敲，到晚上近八点，才确定好当天最终的版本。
这周六下午，我们齐聚在一起，面对面研讨整套试题。来之前，对我们的命制充满了信心，因为这是我们三个人用心命制、集体力量的成果。但意外的是，我们精心的命制，经过明明老师和孙老师的审核后，漏洞百出，很是惭愧。同时，更是无比地佩服两位。在往常的期中、期末试题命题中，体现了两位极强的专业性和高度负责的态度。
原来，我们有些题的命制思路是错误的，有的是不严谨的，有的是粗心大意的，有的格式是错误的，有的是不符合学情的……我们三个人积极地创新，想方设法地找题目的陷阱，但忽略了学生的实际能力和情况，给听力题目增加了一定的难度。
于是，我们趁热打铁，共同商讨完之后，我们随即请教了两位命题专家。之后，我们又安排好各自的孩子，买了简单的晚饭，齐聚在我的办公室。买饭、吃饭、走路的空隙，我们聊天，我们更加熟悉、更加亲近、更加珍惜……
我们针对出现的大问题和小问题进行了逐一修改。针对我们有疑问的地方，又连线请教了明明专家。又请她为我们审核了整个听力部分的题目和文本。我们到了九点多，才意识到孩子要睡觉了，必须立刻回家陪娃……
通过这两次的听力团队思想碰撞，再加上一次大团队专业指导，我们更加熟悉了教材及命题思路，加强了我们的命题专业性和责任心。同时，我们还收获了共同奋斗的友谊……
命题研讨，我们已经在路上……
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