很喜欢这样的话：孔子自己早就说过：“吾有知乎哉？无也。”我有知识吗？不，没有。苏格拉底也曾经说：“我比别人多知道的那一点，就是我知道自己是无知的。”
他们说这些不是谦虚，只不过说出了一种真相。面对世界的无限，我们短暂生命里的知识可以忽略不计。所以，我们应该允许自己的无知，也应该宽容别人的无知。做不到什么都懂，但是做人要有良知，要有价值判断力，这一点还是应该尽量做到的。知识就是力量，但是，良知才是方向。
知道自己的无知，就要努力学习；做人要有良知，就要多行善事。善事不在大小，在于发自内心的为别人着想，今晚是《中国学校体育》杂志“草根争鸣”研讨，也许刚刚加入学习共同体的老师们没有参与过，温馨提示也是对老师们的爱！“老师们晚上好，参加《中国学校体育》杂志“草根争鸣”研讨时，记得没有注册的老师首先是注册，注册通过后第一步去报到贴按要求报到，报到后退出；第二步再去研讨网址去留言或者回复看别人的帖子。只有去报到贴报到再去研讨网址留言研讨，才能有资格写小结性论文投稿！今晚19：30—21：30分，不见不散！报到网址：http://bbs.jsports.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=11068&extra=page%3D1研讨网址：http://bbs.jsports.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=11069&extra=page%3D1”
《中国学校体育》杂志《草根争鸣》总第154期话题研讨
体育课堂教学如何引导学生“勤练”
2020年10月15日，中共中央办公厅 国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中，提出了“教会、勤练、常赛”的体育教学的新要求，为体育课程教学改革确立了新方向。勤练，是提升体育技能、增长实践经验的必要途径。那么，如何利用课堂有限的时间引导学生勤练、多练、练好等问题困扰着体育教师。基于此，如何将“枯燥”的练习过程变革为学生的喜爱与坚持、如何指导学生有效地练习、如何评价学生练习的效果等问题值得我们深入探讨。本期《草根争鸣》，围绕“勤练”展开研讨，希望通过研讨，以期启发体育教师对如何有效指导学生练习的思考。
一、研讨提纲
结合研讨问题，请举例说明在体育课堂教学中
1.如何激发学生练习的兴趣，引导学生积极练？
2.如何指导学生有效练习，引导学生高效练？
3.怎样评价学生的练习效果，引导学生坚持练？
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