好班主任的“三观”
所谓“三观”,是指“班级观”，“学生观”，“学生干部观”。
对一个人来说，“三观”是他社会性和自身充分提升的方向，对一个班主任来说，“班主任三观”依然是其班级工作的靶向。
一、班级观
你把班级看作什么，什么就是你的“班级观”。
在这个问题上，很多班主任，包括前些年的我，是非常模糊的。
不清楚，或者压根没去想想自己的班级，对自己班主任而言，意味着什么。
二、学生观
“学生观”就是你把学生当什么。
三、学生干部观
对于班干部，你是把他放在“小助手”的位置，还是“领导苗子”，是有天壤之别的。
作为“小助手”，只要在“用”。有事帮着跑腿做事分担任务。除了指令性的任务说明和管理外，所谓的锻炼不过是在做中被动摔打，从班主任对其成长所做的一切，说白了就是一种“利用”。
而作为“领导苗子”则不同。
既然是苗子，对待方式植根于“栽培”，所以无论是安排其任务，还是做事过程中对他的指导和磨练，都是围绕这个目标而定的。
我把我的小班干部们是当做未来领导来培养的。
选人选身正行端，心地宅厚的。这种底色的孩子有望成为领导者中的脊梁。
我们呼唤正义，有才有魄力的领导人，那我手里的苗子们就要往这个方向培养。
公平公正，德才兼备。
有格局有思想，有奉献意识和行动力，能够很好的协调各种关系，又有能在关键时刻拍案而起的决断力。
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