清晨，我被执着的电话铃声从梦中拎起。(好久都没有这样深沉的入睡过）一睁开眼睛，发现自己沐浴在一片阳光里。秋日暖阳，就是此番情景:如水的暖阳散发着温润如玉的质感，洒满了整个窗台。窗台上的妞妞蓦然回首，如此深情与我对视。一刹那，宛若梦境。电话里是叽叽咋咋的声音:老师你怎么了，还不来上课……老师我想你了……老师你不是说中秋之后就来上班吗？……老师好想你……老师你要加油好起来……原来今天学校开运动会，孩子们一起坐公交车去海湖体育场，在公交车上打电话给我。
我被阳光叫醒
在这段较为灰暗的日子里，除了家人的陪伴，朋友的鼓励，还有暖心的孩子们。教师节那天，那是我请假回家的第二天，孩子们纷纷给我发信息，也有家长给我电话，虽然没有接，但真的感觉人与人之间关系的奇妙和慰藉。前几天，拉毛小朋友给我电话，说她做梦梦到我在讲台上给她们排座位。孩子把细节说的很清楚，说我穿着鹅黄色的裙子……眼泪差点出来。这些惦念，宛若这清晨的阳光，简单，温暖、自然而然……把这些温暖记录在册，作为保存。
我被阳光叫醒
我被阳光叫醒
我被阳光叫醒
我被阳光叫醒
我被阳光叫醒
我被阳光叫醒
我被阳光叫醒
我被阳光叫醒
我被阳光叫醒
最近在看阿德勒的《儿童的人格教育》，汗颜。我曾经在自欺欺人的教育里孜孜不倦，还标榜着自己对学生的爱，对教育的懂得。其实，我对教育和孩子的理解，只不过是冰山一角。以前对一句话“理解万岁”没有那么深的感悟，现在越来越觉得是那么的有道理。张爱玲也曾经说，如果你了解过去的我，你就会原谅现在的我。这半年，自己的工作也出现了很多的问题，客观来说，有家长对教育理念的不理解，但自己又何尝对教育对孩子了解呢？批评，指责永远都是最末次的教育，最没有价值的教育。而我，不一直也这样做吗？说教没有用，管教又没有形成。给孩子们的了解太少了、鼓励太少了，每一个孩子都有对优越感的追求，以前没有深刻认识这一点。在无数次的迟到，请假，不交作业和家长沟通无效的过程中我便对孩子失去了信心和信任。没有问题儿童的存在，教育的意义又在哪里呢？
没有经由自己的引领让孩子们变的更好是一种遗憾。但若因为新的班主任的引领孩子们可以走向更远，在某种意义上对孩子们也是一种成全。我权且这样宽慰自己吧。
这秋日的如水暖阳，就这样冲刷着，洗涤着我，孩子们叽叽咋咋的声音如同窗外的鸟儿一般，还在耳畔回想着。真正康复了，要改变自己，主要是思维方式的改变。重新审视自己、审视学校、审视班级、审视自己的学科……学会平衡心态远远要比努力做事情的姿势更重要。理智的对待爱和身边的一切……
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