今天老大分享了一个班级孩子的案例，开启了一场案例教研。她的班级有个孩子歇斯底里朝她怒吼哭泣，她选择淡化，不关注，以免给孩子错误的印象——大哭大叫是有用的。正值放路队，她拽他出来告诉他，我不能只照顾你一个人。等他心情平复后再跟他好好讲，先是严厉地告诉他这种方式不仅没有用，还会影响他人，老师也不喜欢这样的行为。等孩子有意识到错误，再软化他的心，抚抚他的背，告诉他应该怎样控制自己的情绪，不要让家人和爱自己的人担心。
我想起了我们班特别要强的小陈，一年级也是这样歇斯底里的哭，只要没有完美完成她的预期，就开始上气不接下气地哭，不停地干呕。第一次我安慰她，我发现没用，反而越哭越厉害。第二次我就选择淡化，自己平复心情，好了再回来，然后课下告诉她哭解决不了问题，应该如何控制自己的情绪，勇敢面对问题。第三次我严厉地批评了她，当她可以控制自己的时候拿上给予表扬。
其实，班级里各种各样的孩子都有，习惯差喜欢用武力解决问题的江和杨，被家里宠坏了但心灵脆弱的曹……正是有了他们，才有了不一样的世界，否则该多乏味啊，那会有这多姿多彩的日子。
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