总觉得关于这个系列的观点还没有阐述完，回顾了之前的文章又反复的看了几遍有些关键的因素还没有提及到，而且文末还留着‘待续’两个字，终归要给个节点结束它。孩子家长还是挺开明的，无论是对待孩子的态度还是对于我这个陌生人给与的建议采纳。相信这样的家庭成长环境对于孩子得学习也一定有促进作用。
“问一下现在的成绩处在什么水平，能否占到班级的中上等”，我没有回头的问了一句；
“也差钱不多吧，主要是看成绩怎么算了，这几次都只算了理科的成绩，我的排名靠后，如果像之前一样所有的科目都计算在内的话我就属于排名靠前的了”，小姑娘的话里透出成绩排名的不公；
“我觉那就可以了，当然该努力还是要努力，能往前冲决不能往后出溜。有个事跟你们分享下，我是今年因为家里的孩子上学才关注现在的中考和高考的相关政策的，才知道现在上高中是有比例的，且复读的希望渺茫。不像我们上学那会只要你能抗的住压力，有人从初三直接降到初一，等于重新回了一遍炉。当然了那个年代能少高中的人并不多，拿我们老家的情况来说，我们这届上小学的时候全乡一共十个班级大概300多人，到初中的时候变成六个班比例缩减60%，也就200人左右，到了初二就变成了四个班级，初三的时候就成了两个班不足百人，到了中考的时候就剩下一个班级在冲刺不足50人，最终能够顺利考上重点高中的也就十几人。剩下的人选择了中专、职业高中、绩效、打工、务农等等”我回想着近二十年前的情景；
“可不是咋的那会好多人根本就初中没毕业”，家长接了句话；
“实际上按照现在的教育政策，你上了公办的高中就说明你已经打败了50%的同龄人，如果你的学习成绩在班级的中等那说明你有打败了50%的人，如果你在上游那就说明打败了75%的同学，综合起来核算的话你已经打败了同龄人87.5%，已经很优秀了”，说实话我都佩服自己的算法，实际上也没有错；
“我们还没这么想过，不过确实是那么回事”，他们说着；
“按照这个逻辑来说的话，从当年的情况和现在对比来说，我们的普遍教育水平提升了很大的一个台阶，当年300多人取十几人上公办的高中，现在呢你已经是当年比例的佼佼者了，哪有那么多精英”，话毕后也接近终点。
还是那句话：“什么年龄干什么年龄该干的事，一代人有一代人的使命，大家都是时代的弄潮儿，但能够顶住风口浪尖的毕竟是少数”！（完结）
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