很长一段时间这个问题想的比较多，有一些想法，把它们写出来也算有个引导和备份。因为我提到想法比较多，所以很有可能会陆陆续续写一个系列。
IB是什么这里没必要做任何介绍了，能读到这一部分的读者就不需要再浪费时间温习一遍随处可见的消息。
目前安省IB入学考试中，一篇议论文是必考的。我相信，写作对于好多孩子来说是比较头疼的，并且IB课程的学习过程中对写作的要求也相对较高。据说IB的毕业要求是达到大学一年级结束的写作。那么对于有志IB的孩子，要怎样准备才能不仅顺利通过考试，同时还能在学习过程中游刃有余呢？
有人会考虑去报一个通过率高的私立培训班。的确，培训班有经验丰富的教师，会提供大量相关的练习，学生会记住常用的写作模版，甚至有些培训班还很善于“押题”。不错，这样的培训的确会对考试通过的机会有很正面的影响，同时也相应提高了孩子们应试写作的能力。但是，即使是在同一个培训班学习的孩子的写作成绩也不可能会相同，进入IB课程学习阶段的经历也差距甚大。这些差距取决于个人、家庭等等大量主客观原因。但其中有一点却是大量家长和孩子们本可以注意到但却被忽视的一个环节 — 要学好IB，就要先成为IB人。IB的入学考试，不仅仅考察的是应试者的知识和技能，更主要的是在考察应试者是不是能够拥有一个IB项目要塑造的世界观，道德观，文化观，历史观的雏型。就像如果希特勒拿“我的奋斗”去参加IB考试，尽管文笔很好，但是从三观出发，就一定会被刷掉了。
我想会有很多人只关心这个IB项目是否“好”，是否有“前途（钱途）”，尽管参加过宣讲会，但没有认真分析过IB项目的设计目的究竟想培养出什么样的人？而加拿大引入IB项目又是想在哪些方面强化本国的孩子们？
这就要先从加拿大的K12教育宗旨入手。加拿大教育体系强调全人教育，不仅关注学术成就，还注重学生的身心发展、社会情感技能以及公民意识。
加拿大的教育目标包括：**多元文化和包容性**：加拿大是一个多元文化国家，其教育系统鼓励学生理解和尊重不同的文化背景和观点，培养包容和多元文化的世界观。**批判性思维和问题解决能力**：教育系统旨在培养学生的批判性思维能力，让他们能够独立分析问题并提出解决方案。**可持续发展和环境意识**：加拿大教育体系强调环境教育和可持续发展的重要性，旨在培养学生对环境问题的意识和责任感。**公民参与和社会责任**：学生被鼓励参与社区服务和公民活动，培养他们的社会责任感和对公民社会的贡献意识。**健康和福祉**：加拿大的教育系统也关注学生的身心健康，教育课程中包括体育活动和健康教育，以促进学生的全面发展。
虽然具体的课程和教学方法可能因省份和地区而异，但加拿大各省政府通常都会确保教育目标和标准反映了这些广泛的价值观和培养目标。
国际文凭（IB）项目秉持的宗旨与加拿大K-12教育系统中强调的全人教育、多元文化理解、批判性思维和社会责任等价值观相一致。
IB项目特别强调以下几个方面：**国际意识**：通过学习不同文化和价值观，IB项目旨在培养学生的国际理解和尊重多元文化的能力。**批判性思维**：IB课程鼓励学生通过探究和反思，发展批判性思维和独立解决问题的能力。**全人教育**：除了学术学习，IB项目还重视学生的个人、情感和社会发展。通过诸如创造力、行动和服务（CAS）这样的组成部分，学生被鼓励参与社区服务、体育活动和艺术创作，促进其全面成长。**终身学习**：IB项目鼓励学生发展终身学习的态度和技能，为终身学习和个人成长奠定基础。**沟通技能**：IB课程强调语言学习的重要性，支持学生发展强大的沟通技能，这对于在多元文化环境中有效交流至关重要。
IB项目通过这些原则和目标，致力于培养能够理解全球问题、具备同情心、愿意采取行动改善他人生活的年轻人。
你看，IB强调批判性思维、国际意识和全人教育，旨在培养具有全球视野、理解和尊重多元文化的学生。了解IB的教育目标和核心价值观对于准备IB高中入学考试的写作部分确实非常重要。如果孩子能够提前了解和领悟以上这些观念的能力，再通过IB课程的学习不断强化和提高。不仅入学考试不会有问题，日后的学习过程也会是激情愉悦的。
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