在鲁道夫·德雷克斯的《父母·挑战》中，有这样一段话——“允许孩子体验到他的不当行为所带来的自然后果，这是维持秩序最重要的方法。任何直接干涉——以命令、说教或责骂的形式——都只是依靠外力起作用。孩子或多或少都会觉得是被迫采取某种行为方式。然而，正确的行为是由内而外产生的，孩子自愿且自发地调整自己以适应某种情形,主动发展出恰当的冲动。如果他的内在并未准备好遵守秩序，那么一切教育努力的价值都是渺小而短暂的。只有当孩子意识到尊重行为规则要比违反行为规则更令人满足时，他才能发自内心地接受。该过程不涉及个人的屈服或羞辱。这是唯一的解决之道，由此孩子才会愿意学习接受那些令人讨厌或愉快的责任，并且在必要的时候调整自己的欲望。”
是的，我们总是责怪孩子的责任心不强，自主能力差……但是，我们很少去反思——我们是不是过于急于帮助孩子了，从而剥夺了孩子体验的权利？
比如看到孩子玩水、玩电、玩火……就急忙制止，我们是否可以试着在确保安全的前提下让孩子体验一下呢？比如让孩子感受低电压的体验，火苗尾处的烧灼的体验……
当然，一切的体验都需要确保安全的前提下的，可以是真实场景的，也可以模拟的，游戏式的……
包括一些错误的体验，只要确保不伤害自己和他人，有些犯错我们大可不必急于帮助孩子纠正，可以试着让孩子体验一番犯错所带来的后果，只要真正的体验到了才会印象深刻，才会促进由内而外的改变，促进孩子真正的成长。
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