研修内容
课前热身：
你们是我的偶像，因为你们都是“舞”林高手。师讲引号的作用。
一、趣味导入
1.读了故事，你觉得有意思吗？哪里有意思。（关于枣核的名字和特点）
2.故事的内容也很有意思，快速读一遍，看你在哪里笑出声来了。
二、趣讲故事
1.出示阅读提示，明确本课任务是复述故事，有兴趣的话续编故事。
2.回忆复述故事的方法：删一点 换一点 添一点
3.主人公有什么特点？找出关键句“枣核不光勤快，而且聪明”。这个故事主要是赞美枣核勤快还是聪明？说出理由（第3自然段写勤快，第4-13自然段写聪明）。师板书“勤快 聪明”，大写突出“聪明”。
4.要想把4-13自然段讲好，需要梳理课文内容。
衙役（ ）牲口
枣核（ ）牲口
县官（ ）枣核
枣核（ ）县官
依次填写
牵走
赶回
抓走
智斗/捉弄/戏弄/回击
第四处分析，智斗较好，捉弄、戏弄可以加引号使用，呼应课前热身环节。
5.4-13自然段，哪些地方最能体现枣核的聪明，圈画出来。
6.交流体现枣核聪明的句子：跳到胡子上一处，蹦到驴耳朵里一处，打这面蹦那面一处。
7.复述秘笈：扮角色
8.师出示6处句子，学生尝试扮角色，提醒丑化县官角色。
9.生练习讲故事，组内交流，推荐。
10.班级故事会展示，学生展示，学生评价。
11.提供续编故事思路。
12.课堂小结。
研修收获：
之前在名师之路培训中听过一次虞大明老师的课，课前的趣味介绍印象颇深刻。本节课重点围绕趣味讲故事展开，抓关键句让学生明确故事主要写枣核的聪明。然后重点指导几处句子的复述，借助复述方法引导学生复述。略为困惑的是，复述故事是不是应该完整讲述呢？
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