凌晨三点，火车到达了郑州站。T118自西向东一路走来，在越来越温暖潮润的空气滋养中，奔波的旅客们都酣然入
睡了，夜晚的车厢里显得格外安静。
为了让研修班学员加深彼此印象，成为真正意义上的学习共同体，昨天下午四点半，在14号车厢，我将同行的学员召集一起，在相互介绍中，聆听彼此讲话的声音，看看彼此兴奋而喜悦的面容，算是开了一场初次见面碰头会。其中有女教师8位，男教师16位。从年龄结构看80左右的约有10位，她们当中年龄最小的有87年出生的三个年轻人，很是有活力。在自我介绍中，大家相互熟悉了起来。跟岗研修骨干教师的选派，各校都有各自的标准。从本期选派情况看，学校副校长、副书记、德育处主任、团委干部与班主任等都有。为了让大家对此行学习研修任务有明确的认识，我宣布了学习期间的几项纪律。不论在原学校、岗位任什么职务，此行都要以学习者、学员的身份严格要求自己。我向大家讲清楚了研修学习的主要任务。对作息时间，集体出行，疫情防护，每一天的交流反思提出了具体要求。要求大家从做好每一天的总结反思做起，树立酒泉骨干教师的良好形象。同时注意劳逸结合，保持身心健康，以最美好的姿态投入研修。揣着梦想而去，脚踏实地而行，满载收获而归，是我们去南菁中学跟岗研修的愿景。
此刻的我，不由回味起忙碌而过的整整十个月时光。这一段留给我影响深刻的每一项工作都很清晰。一是组织进行义务教育学段“”酒泉在线教学”的三个月。2月至4月期间，负责组建义务教育在线教师团队QQ群，丁丁群，群内公告发布，召集视频会议，下学校录播点跟进指导备课。二是带团队去瓜州送教的那一月。今年五月市教育局安排我带领了由6位教师组成的送教人团队，赴瓜州县承担市教育局农村教师专业发展提升培训班培训（瓜州）任务。那次培训每人做了一场讲座，其中我自己承担了《基于核心素养下学生“”学习目标”的设计与实施》的讲座。有其中的三位老师各上了一节示范课。三是组织开展本年度义务教育学段技能大赛。9月至10月期间，起草活动相关文件，学习研究单元教学设计相关理论。四是参加兼职教研员培训学习，做《学科核心素养视域下单元教学设计探索》讲座。这不，刚刚步入十一月又带跟岗研修班（第四期）踏上了“取经”之路。
身为教师只有在茫碌的行思中，才能渐变而生出些“”光芒”来。文科教师需要增强理科素养，理科教师需要加强人文素养，是教师全面发展的路径和策略。把阅读与反思相结合，立足实践，在不断的行、思、悟中提升专业能力，是 当下核心素养时代教师专业发展的王道。
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