已经开学一个月了，已经和学生一起度过了四周的时间。时间确实很长，在教学方式和性格上彼此有了大体的了解。一直想开展的阅读教学进行的并不顺利，这让我感到很被动。
首先原因是没有第一时间确定共读书目，暑假里的书单里有《红星照耀中国》，但是有大部分学生并没有读，在第一周调查了之后，我们共同确定了《红星》作为我们书籍。
第二原因是没有教给学生必要的读书方法。当我们开始了阅读后，我们确定了第一次的阅读进程，截止到第二篇章，但是只让学生在课下读，只提出了简单的要求，写一篇读后感，或在书上标注。并没有给学生教授必要的读书方法，例如如何做读书笔记，如何进行批注等等。
第三个原因是阅读时间没有得到保障。在四个星期里真正拿出时间的就是第三周的两节课（第四周还没上，必须保证开始），我觉得阅读应该成为语文的必要部分，不能再将它视为可有可无的环节，学生需要去关注社会历史，走近更多的文学作品。
最后，已经进行了一节的阅读交流汇报课，但是因为前期的准备工作做的不好，要求学生交流的内容，学生并没有提前知晓，以至于在课上讨论准备的时间过多，导致后来小组发言的时间就太少了。小组汇报没有全部展示，这是一个遗憾。
个人觉得，阅读是个慢工程，需要一点一点的引导学生进行。交给学生系统的方法是保障，但是前提是教师心里已经有了明确的计划和方法才行。努力吧，走上阅读之路。
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