作者|周小姐

莫妮卡目前上中班，上学期，他们班的好多同学，报各种兴趣班，如舞蹈，英语，逻辑思维，讲故事等等。

如果我没有学习家庭教育，没有学习提升，也许会焦虑纠结。

但是通过大量的学习，认可这样的教育的理念—小孩和老人属于弱势群体，不能参与竞争。

孩子在生长的头几年，需要更多的是补充心理营养，而不是和别的孩子攀比，更不是学习更多的小课。

有个真实案例幼儿园，两个家庭对孩子不同的教育理念，导致孩子对学习不同的态度。

A家庭从小给孩子学习小课，幼儿园开始就学了5-6门。热门舞蹈，英语,数学,逻辑思维等。

孩子面对越来越少和小朋友们玩耍时光，越来越不开心，甚至有厌学的情绪。

但是我们的家长依然认为，不可输在起跑线上，现在对孩子严格，未来他会感激！

B家庭，没有让孩子学习小课，而是高质量的陪伴孩子，高频互动，带孩子去旅游开拓眼界，每天接触大自然，呵护孩子的好奇心。

我们来推测一下，当孩子迈入小学后，两个孩子会有差异吗？显然是有差异的！

教育方式不同

A孩子虽然前期有一定基础，但是他有厌学情绪。

学习的质量是大大打折，而B孩子拥有愉快的情绪，对于万事万物都有浓厚的兴趣，那他吸收知识，就像海绵吸水一样，迅速膨胀！

其实也不是说竞争就完全不好，如果竞争发生在成人之间，良性竞争能够促进人不断的上进！

而孩子生活中本不该有竞争，因为他们是弱势群体，体内的能量本来就很少。而竞争是需要消耗能量，因此让小孩子参与竞争，会影响他们正常的发展！

能量

童年的秘密

童年的任务是什么呢？

不是去寻求竞争，而是向内积累能量的过程。

一个人内在的能量越大，他就能够处理好自己与社会，以及与他人之间的关系，只有处理好自己和世界的关系，才能有能力解决自己面临的一些问题，这也是教育学者提倡，正确培养孩子竞争力顺序跟逻辑！

教育的本质:行动

听朋友说三年级孩子班上一个同学，语文考了99分在学校哭，因为他没有考到100分。

试想一下孩子才上三年级，因为一分之差就会有这么大的压力，可想而知家长，老师给了孩子什么样的压力？

虽说我们不能质疑老师这个大环境，只能改变的是我们家庭的这个小环境，我们要培养孩子内在的品质，对于考试这一块来讲，个人建议孩子试卷上面的内容，重新订正都会，就是100分！

虽然我的孩子还没有到这个考试层面，我希望未来我就保持这种态度！

教育的本质不是知道什么而是知道如何做的问题？

第一：家长明确孩子童年的任务是要向内发展，而不是外在的竞争。

少在孩子面前说别人家的孩子成绩，而你自己却只知道，整天看电视或者打游戏，心情不好骂骂孩子！

第二：未来想要让孩子学习哪一方面的技能，现在在家中要创造这样的氛围。

比如以后想要学习绘画，那现在在家可以玩一些绘画的游戏。

未来想要孩子在舞蹈方面，有所建树，此刻在家里可以播放一些音乐，随着音乐而舞动。

第三：成人自己要反思竞争的尺度和意义。

多想想这会影响孩子的内在顺序发展吗？

而不是看了别人家的孩子学这学那，担心自己家回落后。

内心就不淡定，你用不真诚的语气和孩子交流，孩子是能感受到的。

只有家长面对此时外在的竞争，真正的淡定，孩子才有可能淡定！

育儿的路上不孤单，我是甜姐，一名家庭教育指导师，伴您一路同行！

儿时不竞争，长大才胜出