有一天晚上，孩子因为抠鼻子和他爸闹别扭了，孩子爸因为孩子抠鼻子又将手往嘴巴里放的行为，说了他很多次了，可是孩子总是不听，忍不住就凶了孩子。孩子也因此生气，越生气越要抠鼻子，还坚持不理他爸爸。我看到这种情景，苦口婆心地给孩子讲了一堆道理，可是孩子依然一边生气一边抠鼻子。
为了防止孩子抠久了鼻子发炎，我苦思冥想不知道该怎么办才好。我正愁着，孩子又在一边一面抠鼻一面嚷着要听故事。此时我灵机一动，临时给孩子编了一个故事:有一个小孩很喜欢抠脚，后来把脚抠坏了，整个过程这个小孩很难受，直到他去了医院打针擦药以后才好（中间还添加了很多描述）。听完故事孩子自然地就想到了他自身，意识到他常抠鼻子会把鼻子抠烂，孩子这才问他的鼻子很痒，有鼻屎不抠出来难受，问我该怎么办。我告诉他要用湿毛巾擦洗，不能用手抠。接着我又用故事跟孩子讲了不能抠鼻子的原因，主要是怕把鼻粘膜（我编了个鼻子的警卫员会受伤的故事）搞坏了，搞坏了以后会闻不了味道，严重的话还要给鼻子动刀子。
听完故事，孩子也感到害怕了，他终于知道为什么爸妈天天阻止他抠鼻子的原因。孩子抠鼻子这个顽习，终于慢慢改掉了。此时，我也体会到了故事的力量。与其苦口婆心地说教，不如给孩子讲一个有趣的故事。故事的力量远胜于说教的力量。
原本我是不会讲故事的人，最近看了《故事思维》受到了一点启发。《故事思维》的作者安妮特.西蒙斯，是将故事思维应用在商业领域的先驱，曾创办美国团体程序咨询公司，致力于提高公司领域组织的团队建设及整体协调水平，曾服务的客户包括美国国家航空航天局，美国国税局，微软公司等。曾出版《你的团队需要一个会讲故事的人》等，本书是其公认的奠基之作。
《故事思维》主要讲的是如何通过讲故事影响他人，改变他人然后解决一些难以解决的问题。这本书对想通过说教来改变别人的老师或经理人营销人很有帮助。当然对于任何职业的人，只要是想通过自身的力量影响别人的人，都适合用故事来影响他人。因为人类爱听故事的天性决定了无论在何种场合，故事总是胜于事实，情感总是胜于逻辑，获取影响力的最佳方式就是讲好一个故事。
故事给事实以生命，故事可以打破自己都不知道的局限，故事是无尽的资源，故事可以用灵魂而非仅仅是血缘关系来创造人与人之间最本质的情感交流，故事让人明白两点之间直线不一定最快捷。
《故事思维》共十一章，和一个案例学习。其中第一章讲的是每个人都应该学会讲的六个故事，即“我是谁”的故事，“为什么我会在这里”的故事，“愿景”的故事，“教学”的故事，“行动价值”的故事，“我知道你在想什么”的故事。这六个故事能有效提升你的个人影响力。因为面对陌生人，要讲好故事首先得让对方信任你。听众只有尽可能多的了解你，才会更容易相信你。
《故事思维》强调想要与众不同，必须创造不同。通过讲故事，可以将别人内心固有的故事模式改变，引出新的故事，从而改变、影响他人。通过讲故事可以改变那些怀疑，不信任，敌对，贪婪，冷漠，消极的人。通过故事可以扭转局面，把不利转向有利局面。
答案授人以鱼，故事授人以渔。一个好的故事不仅能让人学会技能，还会让人学会如何运用技能去解决更多的问题。《故事思维》是一本教人怎样讲故事，如何讲好故事的书。但是本书的重点却不是教人“怎样”讲，而是展现故事，让读者自己领会面对不同的听众不同的局面，应该讲什么故事，如何讲有吸引力有影响力的故事。正如作者所说的:答案授人以鱼，故事授人以渔。《故事思维》就是以“授人以渔”的形式写出来的。所以本书并未用太多笔墨写出什么是《故事思维》的“干货”。而是用大量的笔墨引用了很多的故事。读者需要在故事中提炼精华，慢慢领悟后讲出新的故事。
《故事思维》还强调:故事可以创造力量，但故事不是万能的，只有好故事才会给人带来好的影响。相反，若是不注意讲故事的方式，不注意观察听众的反馈，故事也会发挥他的魔力，把听众推向和你相反的方向，反而起到副作用。所以讲故事者要知道有哪些事该做，哪些事不该做。这些讲故事的关键点，在《故事思维》中，作者安妮特.西蒙斯都一一写出。
讲故事不是生来就会的，而是经过大量的练习，经过不断练习直到熟能生巧。《故事思维》给我们提供了一种讲好故事思维模式和要点，至于如何才能讲好，还需要我们自己去实践。
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