文/小Q
案例1：一个幼儿园的老师来进行询问，他有两个孩子，一个是高三女孩，还有一个是初一男孩，她觉得高三的女孩什么事情都很省心，但是对于初一男孩教育是非常失败的，他现在已经初一了，但是还时常会跑到妈妈跟前蹭来蹭去，来问妈妈是否爱他，她觉得孩子的心智水平还在幼儿园。
老师的分析：养育孩子是系统的工程，只要现在开始学习，一切都还来得及，现在开始就是最好的时候，种植一棵树最好的是10年前，其次是现在，孩子之所以有现在的这些行为，是因为自己的不良信念导致，而不是孩子本身存在问题，而对于二孩家庭最忌讳的就是进行对比，当大家不断的去强调姐姐的优秀，其实也就是给了孩子信念，自己是不优秀的，因此他总是要过来问妈妈是不是爱他以此来争宠。父母要从内心培养孩子的精神世界，让孩子自身感受到能量感，价值感和归属感。
案例2：初一男孩玩具枪被一个6岁小孩子弄坏了，要求对方赔偿，而且当时情绪特别激动，妈妈咨询的是觉得孩子现在已经是个大男孩了，和一个6岁的孩子计较是不应该的，应该如何去引导？面对越来越大的孩子，自己感觉心有余而力不足，因为自己没办法应对。
老师的分析：自己没办法去接孩子的话，是因为自己理亏，老师问了妈妈一个问题：如果你1万块的手表被一个6岁孩子弄坏了，你是否要求对方赔偿呢，这样做是否是正确的呢？那你如果不让对方赔偿，是否也是可以的呢，其实关键不是这件事情，而是看我们如何去看待这件事情？任何问题的出现都是镜子，可以照亮我们前行的路，在引导孩子这件事情上，我们要接纳现在孩子的情绪，认为这件事情是一件很正常的事情，有情绪也是正常的，让对方赔偿也是正常的。关键是在这问题上，父母如何去引导孩子？父母还是要升级自己的认知，不断去成长，自己才可以更好的去面对成长的孩子。
案例3：一个初一的孩子表示他不想上学了，因为他的成绩一直倒数，感觉不到价值感和归属感！现在留级一年，是自己的选择，最开始还挺认真，字也很工整，随着时间推移，他的字迹就是越来越潦草，态度也越来越不认真，也越来越没有信心。
老师的分析：初一孩子不想上学，他目前的状态就像是一个老房子，到处有窟窿，而且漏风，有裂缝，需要全面修复，玩手机这都不是事情，而是要从现在开始，从零开始，经营孩子的精神世界，让孩子真正的从心里接纳自己，建立孩子的信念。父母可以从三个方面出发：让孩子感受到被你需要，让孩子自己感动自己，让孩子成为自己想成为的那个人。所以在不断的成长过程中，问问自己，你到底想干什么？训练自己看问题的角度。
写在最后：
问题是成长背景而不是成长阻碍，任何问题的出现都是让我们反观自己，做出改变从而成为更好的自己！！
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