D4~《活出真我》读书笔记

《活出真我》共读打卡
D4-20190511 第三章 讲师之路-1（~3.5 用教练助力培训师能力提升）

【1.印象最深刻的部分】

培训师最主要的目的是帮助学员改变，而不是炫耀自己的演技或演讲技巧。 培训师最应该学习的是设计课程与调整自己的培训状态，这才是帮助学员改变的艺术和科学。
沃夫：对于大脑来说，不存在失去注意力一说，大脑永远都把注意力放在某个事物上。 三脑原理：爬行脑、情绪脑和智力脑。 教练式培训师的目的是促成学生发生改变，最好的方式是创造良好的学习状态，而不是通过讲授来灌输、传递内容。良好的学习状态，来源于安全、放松的环境，允许犯错误，鼓励合作而非竞争； 具有积极的情绪体验； 吸引注意力、激发学习兴趣的新奇内容和方法；多重感官的刺激；学员体验到成就感，而不是挫折感。
教练式培训师要修炼自己的两种状态：第一、同理心；第二、尊重。
开篇互动：我是谁；我来自哪里；我的期待。 绩效=能力-干扰 末流的培训师觉得自己很牛；二流的培训师让学员觉得培训师很牛；真正一流的培训师让学员觉得自己很牛。

【2.我的启发和收获/我想要采取的行动】

作为培训部的负责人，几乎从一而终地都在寻找，激发学员参与度和投入度，最大化发生行为改变的方式方法和切入点。 创建轻松、愉快的学习氛围；打造有趣有料的学习内容；激发学员之间的互动交流等等，都已经在着手进行。
三脑原理是非常值得实践的课题，还需要更进一步地和部门小伙伴们分享，共同探讨如何将其应用于实际的课程内容和培训形式的研发。