“妈妈，你以后煮稀饭再别放那些乱七八槽的杂粮里面哈。”
“那杂粮很有营养，吃对身体有好处。”（这是说教型回应）正面回应是“好的，以后再不放。”
第二天，妈妈忘了，又习惯性的煮成杂粮粥。
“妈，昨天同你讲了别放杂粮你又放了。”但依然吃完早餐。
“哎，我忘了，习惯性，明天再记得。”
骄惯的孩子是很生气“昨天同你讲了，你都不听。”或者不吃，妈妈重新弄点别的给孩子吃，或者又是说教一大早做给你吃还挑三拣四，杂粮粥有营养等等不是正面回应的说教与情绪回应。
这些日常看似简单的互动却直接影响孩子的教养。
严厉型家长过度操控，孩子没有选择，我弄什么你吃什么，（这是你必须遵守的规则，）不吃就挨饿（违反规则会得到的惩罚）。
娇惯型家长没有限制，你想吃什么我弄什么，我相信我是爱你的，你也是爱我的，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。
正面教养的家长有权威，但孩子得到尊重，在规则之内有自由。
回广州，有时和朋友一起喝茶。一见面，就聊一些家常。
“哎呀，我孩子吃饭好难调，我做的不合他口味他就点外卖，你孩子应该不会？”
“我尽管很努力做，但我不喜欢呆在厨房很久，做得好吃是要花时间的。我孩子还好，很少到外面去吃，虽然也许不合他口味，但他偶尔会说妈妈你手艺什么时候有点进展呀？我其实是知道他只是填饱肚子，我也达不到他那要求。但他在家比我平时做用心得多。”
“她会惯她孩子吗？象你每天要围着你儿子团团转，出来喝个茶，不是老公就是儿子，好象他们离开你不能生活一样。”
“没办法，小时候惯坏了他。”
“可以慢慢调养，比方说叫孩子自己去买菜，他弄一两餐，或者买回来菜让他选说上午炒哪几样。给机会他锻炼。”
“他不会做的。”
“现在的社会己经不象过去那样为家庭生计付出努力，反而以爱的名义给孩子的太多，无需他们自己付出任何努力和投入，还认为是理所当然的。但这种保护孩子遭遇挫折和失望的包揽反而剥夺了孩子发展出对自己的信念一一自己有能力把握生活中的起伏的机会。因为只有孩子动手去做，才能在家庭的这种贡献中来获得归属感和价值感的机会。”
“我们那个年代做的事太多了，所以，现在自己养的孩子就不让他吃苦。你不记得很多墙上的标语是，再穷不能穷孩子，再苦不能苦孩子吗？”
“实际上这种标语的苦和穷，是我们那个年代的认知。按照现在的认知，这种苦和穷是在心智上，在体格上还是要吃苦穷养，我个人认为。很多父母是在用补偿的方式教育孩子，自己缺什么就让孩子避免或补偿什么，而不是按照孩子心理发展需求和社会变化来教养。我也是总结与反思，看书和学习，任何时代，孩子要有自我生存的能力，不能依赖任何人。而这是在孩子动手实践的过程锻炼出来的。”
聊天，是朋友间的互相学习，我认为。对于专注在儿童家庭教育上的一些个人观点，我是建议现在的父母多重视孩子在品性上的培养，这些良好的正向思维和积极行动是陪伴他终身幸福的源动力。从小感统训练，听音乐（古典音乐），绘画（自己画）， 去大自然中发现美，听故事看绘本阅读。 学习反而不要过早涉入（学习与心智成熟有关， 心智成熟，学习是很轻松的。心智不成熟，学习是困难的，是压抑的）。童年是在这些有意识的发掘与引导中，无忧无虑，欢快，轻松愉悦中储蓄幸福的人生。
愿我们在不完美中渐渐成长。
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