――2019年暑期新教育实验专题培训有感
每次参加新教育培训，看到新教育人展示的成果，听着新教育人发自肺腑的声音，心中就如鼓满了风的帆，遥望对岸，憧憬着百舸争流。今年的新教育培训更甚，因为这些榜样都来自身边，它的真实可以触摸，它的温度可以感知，激发人追寻的力量就更加强大。
一、唤醒人们内心对幸福的追求
新教育倡导人们过一种幸福完整的教育生活，新教育人在讲自己的故事时，无一不是激情澎湃、双眼放光，她们让自己的生活、身体愉悦的接纳学校、学生、教学际遇，身心合一，朝向美好，把孩子的成长、个人的成长融合在一件事上，活成了幸福的模样。牛俊峰校长就是范例，身处偏远山村，用阅读让山村孩子诗意地栖居在家乡的热土上，引领孩子们用脚步丈量家乡的一山一水，用目光聚焦家乡的一草一木，用心灵对话家乡的一人一物。此刻，家乡就是孩子们心中巨大的无字之书，纯美的自然、丰厚的社会就是孩子们的课堂，不用编写，这个过程本身就是一部生动的教材。我想牛校长说他幸福，不仅因为他做了自己喜欢的事，热爱的事，更因为他成长了孩子，成就了自己，就像张硕果院长说的，当我们把一件事情和我们的孩子、我们的成长合二为一，那就是一件美好、幸福的事。
武小梨主任为让每一座偏远山区学校的孩子享受到新教育的雨露，披星戴月踏遍大江南北，引进、推广新教育的理念、实践经验，短短一年，新教育不仅在伊川开花，而且结果了，一批新教育本土讲师依然成熟。此时，坐在台上给我们做培训的武主任是幸福的，张硕果院长推动了焦作的新教育，武主任染燃红了伊川新教育的天空。
若爱，请深爱。坚守讲台的我们，坚守的力量也来自于我们爱我们的学生，我们的学校，我们的同事，我们的事业，但和牛校长相比，我们的爱有些苦涩，带着抱怨、无奈的心态去完成某一项任务，而不是聚焦专注于此时，既然追求幸福是每一个人的本能，我们何不愉悦的接纳每一天的周遭际遇，打造我们自己的生命传奇呢？
二、点燃我们心中的教育情怀。
教育是用激情点燃激情，用智慧激发智慧，当激情与智慧碰撞在一起，就生成一种教育情怀。姚局长夸奖范锦老师是有教育情怀的人，因为她手拿抹布，擦亮一颗又一颗星星，自己写，写自己身边的同事、学生、家长、学校，写自己遭遇的每一件事，每一个人，每一种情感，让一个山村学校的生命力光芒四射。学生、家长、同事、学校在她引领下，生命都在拔节生长。更为神奇而美好的是，伊川、洛阳，甚至更远的地方，有社会爱心人士因为读到了她的文章给学校捐书，机关干部因为阅读了她的作品也开始拿起笔来写作，更多行业的人因为遇见了她，改变了自己的生活方式，开始重新阅读、写作。一只火把，点起熊熊篝火，照亮了伊河两岸。
安爱君老师在一间小小的教室引领一群孩子朝向完美、幸福，三尺讲台，绽放芳华，书写着满腔的教育情怀。
相信这次的培训，一定还会有更多的人被范老师、安老师的教育情怀点燃，从而加入新教育，做新教育的追梦人。
三、感动我们生活中平凡的坚持。
每个人的童年都是一粒神奇的种子，唤醒种子力量的秘诀就是阅读。路丽娜老师为孩子们营造了阅读所需要的阳光、空气和水分，她先教孩子们进行整本书的阅读，然后是一本带多本，一个学期阅读十本左右的书。为了激发孩子们的阅读兴趣，她变换、调整阅读策略，和孩子们聊书，课前三分钟让孩子们做好书推荐、讲成语故事、进行新闻播报，读完书后写读后感、做思维导图，灵动的方法激起了孩子们强烈的阅读兴趣，形成了浓厚的书香氛围。她对书香意义的解读和对阅读方法的探索，像一面旗帜给我们指明了一条引导学生走向阅读的道路。
实验小学的王晓琴老师，把新教育理念引进自己的数学课堂，把一些难以理解的定义、运算律转化为形象生动的儿歌，教学生办数学手抄报，读数学家的故事，和孩子们一起探讨古诗中的数学味道。六个纬度、三重境界，是王老师打造理想课堂的目标。
成功的鲜花来自于她们平时艰苦的探索、不懈的追求，感动她们日复一日的坚持，让平凡的事情变得伟大；感谢她们把自己的经验分享给后来者，在荆棘中开辟出一条开满鲜花的路，让更多的人不用在黑暗中摸索。
路漫漫其修远兮！感动之后就是行动，一群人能走的更远，愿新教育之花在不久之后开遍伊洛大地。
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