红烛有泪，观者仁心

     何为仁心？

      说到“仁心”，很多人愿意把“医者仁心”与“师者仁心”放到一起比较。一个为白衣天使，孕育着未来，让生命有希望；一个是阳光下最光辉的职业，培育着未来，让国家有希望。强调“仁心”丝毫不为过。

     可是不知是何时，我们的社会出现了这样一种思潮，这两种受人尊敬的职业成了一些自媒体和网民讨伐的对象，抹黑他们成为一种流行，令人心寒……记得几年前有一部电视剧叫《医者仁心》，他全景式地展现了当今医疗行业存在的方方面面的问题，也真实地揭示出我国医疗行业在商品经济大潮中的生存环境，反映了包括医者在内的广大人民群众的诉求。那就是呼唤医者仁心的回归，呼唤医者的职业道德和治病救人的良知，重塑医者和医院的良好形象。

      我们的教师行业何尝不存在这样的问题？校园也不是净土，我们也会受到市场化大环境的冲击，我们承认我们的教育存在这样或者那样的问题，但是教育有他自己独特的规律，一味地抓住个别问题，口诛笔伐，是否破坏了教育的生态呢？

      君可见，广大一线教师背着沉沉的包袱，顶着来自学校和社会的压力，没白天没黑夜的工作；君可见，广大一线老师，拿着微薄的薪水，鞠躬尽瘁死而后已；君可见，广大一线老师，在升学率和分数的指挥棒下，疲于奔命与“课改”和“应试”之间，日复一日，年复一年!

     不可否认，我们的教育存在着很多的问题，我们离真正地创新教育有很大的距离，但我们是不是也应该更理性地思考一下，如何破解教育改革中的坚冰，如何发展我们的教育更重要？

      古人云，师者，所以传道授业解惑者也。而教师现在却承载的太多太多！《医者仁心》中女护士长刘敏是一名很优秀的护士，她的遗书中决不让孩子再当护士，因为护士太累了，她用她的死来警醒后人——重视医生的处境！而一位专家经过数年的跟踪调查，发现中小学教师能把自己的孩子培养成优秀人才的并不多，即便是十分优秀的中小学教师，他们的子女能成为杰出人才的比例要大大低于其它知识分子阶层。这与一线教师生存压力大，工作量过大，无暇顾及自己的孩子恐怕有很大的关系。

      教育是心灵与心灵的沟通，是灵魂与灵魂的交融，是人格与人格的对话。我们的社会应该真正地关心教师，关心他们的切身利益，让每个教师都真正感受到教师职业的光荣，而不是那句笑谈，教师涨工资——“空调”。发展教育，从关心老师入手，我们的教育大业才有可能实现。

    《医者仁心》中的主人公武明训有一段台词令人印象深刻，“我们抱怨医院，抱怨医生，但我们自己是不是合格的患者？就是说你对生命这件事是不是有足够的心理准备？”是的，当我们每一个人在抱怨我们的教育制度，抱怨我们的学校，抱怨我们的老师时，我们是不是也在浮躁，也在推进教育的功利化。

      教育改革是去除教育功利化的途径，但是在这条道路上，我们每个人都是参与者，我们需要耐心，需要恒心，需要包容心，需要真正地对教育肃然起敬，我们教育的明天才会更美好。

     红烛有泪，请观者仁心，善哉!