随着儿子玩入门级买卖游戏越来越熟悉，终于有一天儿子的商品报价从1元变成3，2元不等。我知道开始可以配合一点数学加减法的内容了。从5以内的加减法开始，然后扩展到10以内加减法。
如果存粹只是买卖游戏，5以内的加法儿子很快就能上手。减法就需要配合其他小游戏加强，比如给孩子零花钱，让孩子自己买喜欢吃的，玩的东西。3岁开始每周5元。
我不知道是否是因为游戏玩得多，在真实世界里，我发现儿子很快就知道5以内数字大小。后来问儿子，原来儿子发现有时候大人没有找钱，有时候大人找钱了，这说明每次买东西的价格不一样，然后听我偶尔提到这个好贵，才知道这价格的贵和便宜的意思，最后再迁移到数学里比较大小的关系。
当我发现儿子的知识是这样学习到的时候开始在买卖游戏中添加了一个小环节，讨价还价。
讨价还价的主要目的是加深孩子对贵，便宜与大小的知识联系。让他对数字的大小在生活中的应用有初步的感知。另外，我还希望孩子自己能在现实生活中学会看价格，找到与数字的关系。
可不要小看这个环节，儿子练习好久才会看整元钱的东西。然后跟数字联系起来才是最近的事情。而我们实施零花钱项目已经两年了，配合着买卖游戏又玩了快一年的时间。这样儿子才开始知道哪种零食相对贵，哪种零食相对便宜。
配合零花钱的使用玩买卖游戏有一些意外的收获。比如孩子会自己添加日常学到的知识。
因为买零食我需要儿子学会认识零食的名字，口味，生产日期和配置表。配置表内容可以不认识，但是超过他数5个以上的时候需要参考我的意见。所以有时候儿子会在游戏中模拟这些环节，提醒我注意看配置表，看生产日期。
还比如通过认识发现有的时候同一个东西同样包装在不同地方的价格不一样。有的地方妈妈可以还价，有的地方只能按价购买。
游戏中大部分时候儿子都是很大器的同意便宜卖给我，有一次他终于不同意便宜卖，还规定了一个天价。我问这东西好在哪里啊？他说这个彩糖好吃又漂亮，是他最喜欢的口味，不能便宜卖。而且就只有最后一颗了。好吧好吧好吧，这个典型是通过观察我日常跟小卖部的人讨价还价的结果。
买卖游戏孩子除了可以模拟日常生活中学习到的东西，还可以结合绘本故事做游戏。
儿子有段时间被我限制吃糖反抗很大，后来放开限制后有一两周是天天一包糖。当然他并没有天天吃一包，因为有些糖他吃着就不喜欢了。多余下来的怎么办？我们按照宫西达也的《神奇糖果店》剧情玩游戏。
开始按照故事情节玩，很快孩子开始添加自己想象的情节，一会是可以飞天的，一会是可以变胶水的或者将他喜欢又熟悉的卡梅利多，卡门也加进来买东西。还添加了吃多糖没关系，因为小鸡没牙齿的故事台词。我大笑不止！
在这个阶段，我发现因为儿子的长大，买卖游戏的发展基本上不是我在主导，而是孩子自己在制定游戏规则，甚至发起也是孩子去主导的。尤其是结合故事的过程，你会发现，孩子是自编自导自演，你只需要做个好观众去感受他的快乐就好。至于什么启蒙不启蒙的，都不是关键，关键是孩子在这件事上觉得很开心很有趣。
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