国庆期间，没有外出游玩，但也没闲着，亲戚朋友之间到处去吃饭。这天，又搞到了晚上8点多才开车回来。
谁成想，到了家门口的最后一个红绿灯路口，竟然回不了家了，原来是红绿灯坏了。
没有红绿灯的指挥，南来北往的车辆是谁也不让谁，全部挤在了马路中间，堵的水泄不通。我们的车准备左转，也是被夹在中间动弹不得。
此时，正下着中雨，我跟老公瞅了半天也没发现交警来指挥，老公猜测还没人报案。于是，我用手机打通了122，汇报了一番。
过了几分钟，交警开着车来了，开始指挥，但是用了很长时间才恢复秩序。
经此一事，我想通了两个事情。
第一，规则有多重要。
红绿灯是交通规则小代表，平时看着不起眼，没成想离了它，竟然造成了那么大的混乱。
我从小偏爱自由、不喜欢被规则束缚。在养育孩子的过程中，也是给了他们很多的自由。但是老话说的好，没有规矩不成方圆，我们家宝宝确实规则意识不是很强，我自己也很厌恶规矩。
经此一事，重新刷新了我对规则的看法。
第二，亲身参与会增加个体投入感
上文说了，红绿灯坏了是我打电话给交警的，打完电话我就一直关注着拥堵处理情况，看的如痴如醉，老公多次拉我回家我也不干。
换作平常，我才不会花那么多心思在上面呢！这使我想到了在心理课的内容设置、难题解决上，也应该多让学生参与其中。
可以让学生参与具体案例的解决。可以让学生帮助我解决遇到的难题。
家长课堂上，也可以设置类似的情景，让家长参与讨论和解决。
在教育孩子的问题上，也是如此，学会示弱，让孩子成为自己的合作伙伴。
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