语音训练第14天

语音训练第14天

今天是第三次上课了。猪是属于慢热型的，可这是慢而稳的。上课能非常好地配合老师，有很多时候，他都学会了，

我还是在蒙圈中。

小家伙的理解能力不错，王老师让他做什么动作都能配合。这个理解能力不是天生就有的，这个理解能力是后天培养的。用什么来培养，绘本阅读。这个非常重要，文字是人类延续的文明结晶，带着老祖宗的灵气，我们但凡能沾上一点，就会受益无穷了。何况我们是日日诵读，无疑是在吸收灵气，以获得更多的智慧。

我不主张大家给学龄前的孩子们读太多唐诗宋词。这个我之前在阳出生时，就走过一些弯路吧。受一本育儿杂志的影响，说是给孩子读三字经等这些作为启蒙好。嗯，我就开始了，读了一年多吧。期间也有一些绘本，幼儿画报之类的，但国学也一直在学。后来结识了学院的一个老师，她也爱给孩子读书，我们俩就一直玩，由她开始了绘本的之旅。后来，又结识了文学院的教授尹姐，社科院博士毕业的，专门研究中国文学史和古代文化的。尹姐说，不要给孩子过早读国学，会影响孩子的认知。国学可以在小学后开始接触一点就好了。尹姐家里的绘本也是和我们一样，以千册为单位的。

我们仨就这样，一直给孩子读绘本。

为什么要以绘本为主呢？虽然今天是语音训练的事，但我要和大家说一下这个读绘本和语音训练两者之间有什么关联。

这个语音训练是一对一的互动，那么如果没有阅读习惯，如何让几岁的孩子坐到老师面前安静上课，并且下课后，我们还要回家练习的。也要一对一地让孩子坐到我们的面前去才能更好地训练。

那怎么样可以让孩子坐到我们面前去，读书。这是最后的路径，也是唯一的路径。

那国学和绘本与语音训练又有什么相联呢？

读国学，是枯燥无味的，且不能提高孩子的认知水平。国学太深奥，孩子也理解不了。

绘本不一样，绘本告诉孩子要遵守每一个公共场所的规则，知道上课要听讲，玩了玩具要收回来。见人要问好，收到东西要说谢谢。你说，这些我们可以教的。嗯，通过书本学得更好，学得更快。孩子需要榜样的力量，而不是我们的说教，通过绘本故事，我们孩子的智商提高了，语言刺激有了，词汇丰富了。认知水平也提升了，规则的概念有了，再来学习语音训练，就会事功倍了。

有了阅读习惯，孩子能遵守规则了，能理解老师上课的这件事，最后能跟着老师学习了，也才能更好更快地学会的！

给孩子读书需要什么？每天十分钟，你们有没有？每个月买上十本八本书，平装的，几十块钱就好了。然后坚持给孩子们读下去，后期的语音训练会好太多的。

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