写日记随想

写日记随想

上周家长进课堂，对某些学生也有深入了解。从今天看来，有的学生在变化，上课也认真起来。上课最难的是，持续认真听课。说实话，对某些学生来说，很难做到。这就要求，家长和老师不断关注学生，针对他们的不同表现，而采取不同教育措施。

放学后有位学生到我这里询问，是否有写日记的作业。我反映还是快的，无论我回答是否，都不好。那一定是家长布置的作业，我说没有这项作业，今天他就不会写，或不主动去写。可如果说有，我就说假话。当时我说了写日记的好处，还没说完，那位学生拿出日记本，说他坚持每天写日记。我拿过日记，郑重其事地翻阅，书写还算认真，每篇日记中还出现个别拼音。边看边提出几点要求。

想起我编的《日记歌》，

日记歌

日记日记，

天天得记。

如果不记，

全都忘记。

坚持写日记的学生一定是好学生，写日记看似简单，但没有多少学生能够坚持。实际上，成年人也很难坚持。本周正好学到写话，想借着写话，让写日记成为常态。如果一上来就把写日记作为作业，那学生就来应付。就像本班学生发视频，今后内容除了背诵的课文，还有说话内容，这也是为写作做准备。

我还是喜欢学生们拿起手中的笔，把生活中的事情记录下来。如果能够坚持到五年级，那祝贺这位学生，当毕业时已经得到两个“亿”，美好的的回忆，甜蜜的记忆。

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