今天下午聆听了王晔教授的讲座，理论与实践案例相结合，有深度，有高度。作为一线教师，不缺乏实践经验，但是我的经验经不起检验，只有当经验有了理论作支撑才能够称得上是有价值的经验，今天王晔教授就为我们带来了所需的，给了我们方向性指导。
一个老师发光发热的地方是讲台，那么如何在讲台上绽放，就是要把握课堂，王晔教授就如何上好一节微型课进行了深入的分析和解读。从微型课、说课和微课开始讲起，让我们清楚的知道彼此之间的区别，以及侧重点。
其中，微型课最为常用，因为随时即可练，随地即可讲，只要心中有教材，脑中有目标，既可以成为开始的基础。当然，上好一节微型课绝不仅仅这么简单。首先要钻研教材，弄懂具体的教学目标，目标的设定要以培养学生的核心素养为前提。其次，在教学环节，要有合理设计教学活动，活动多样性、实用性要强，要能够突出学生的主体地位。板书设计也是课堂活动的一部分，好的板书锦上添花。而且，教师在教学过程中的个人素养也是评价微型课的一个方面。虽说微型课随时随地可以上，但是，要想上好一节微型课则需要做好充足的准备。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中分享一位有30年教龄的老师在回答“你用多少时间来备这节课？”时，他淡淡地说：“对于这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对于每一节课，我都是用终生的时间在备课的。”是啊，要想让学生受益终生，那么就需要我们终生准备，这是我们的初心，更是我们的使命。
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