创造领导者

最好的领导力，不是创造追随者，而是创造领导者。这一句话，至今萦绕在我的脑海，激发了我对于领导力的理解，在行动上，我也开始做了一些调整。

过去的几年创业经历中，在领导者的岗位我备受挫折，我习惯性地做老好人，作为负责人，我比较感性，看到下属工作的不愉快，就会放大，影响自己情绪，并且协助下属完成她的工作。当同事做不了的，我会主动包揽。初期工作和人员较少的时候，工作也很顺利地开展，大家似乎都很喜欢我，我感觉自己成功了，大家都把我封为“工会主席”

可是，每天几乎所有时间我都在投入工作，同事越来越多的时候，我已经没有办法照顾到每一个同事了，甚至开始有同事觉得我偏心，开始不配合工作，慢慢的，我遇到了瓶颈，感受到了挫败。

在工作实践中，也在头马的学习中，我开始慢慢摸着一条新的道路，我不应该去努力迎合同事，让他们做我的追随者，我更应该做一个真正的领导者，并且让他们成为领导者。

首先，选拔一批得力的人员，激发他们的主人翁精神。我们常说，不想当将军的士兵不是好士兵。如果说存在不上进的员工，也许是因为她还没有看到上进的空间和希望，以及上进给到他的吸引力。因此，我们近期在各校区都设立了一个储备校长培训岗位，在培训的过程中，设置了职业发展规划、领导力培训、客户行为心理学培训、工作处理流程、工作规划培训等。让他们更加深入地了解公司，以及让他们看到上升的方向和领导的重视。

我们发现大家都尤其珍惜这一次机会，在校区规划上，发挥了他们在一线工作中最优的经验，并给予反馈和规划。他们的潜能正在一点点被激发。

其次，培养的过程，要放手，给她们处理问题的权力。储备校长的培养在实践中已经做了1个多月了，每一个对象都有在完成自己的工作。而我负责指导的储备校长，开始放手让她去筹备市场活动，筹备演出。

而在这个过程中，多问少说，是四字真言。提问，让她来解决。合作方联系好了吗？家长联系好了吗？签到表安排好了吗？流程和人员通知好了吗？在提问的时候，她也在学习和完善，而这样，是她能力提升最快的时候。因为以前，这些工作全部都是我完成的。现在，交给她，从不放心，到放心，对彼此都是成长。

最后，帮助他们树立下属心中的形象。让他们成为积极的领导者，成为下属心目中的榜样。激发下一批领导者的培养。储备校长的培养每一步都在公示，告诉着大家进程，而这个肯定和公开的过程让大家看见了一位领导者的成长。

我发现现在工作氛围的确是变了，大家不再依赖我，事事喊我，而是能独立地解决问题，有基本的判断能力和处理问题的权利。我在解放自己的同时，也在成就他人。

作为领导者，创造追随者，在你身边，都是下属和同事，而创造更多的领导者，则可以让我们在创业路上拥有更多志同道合的伙伴。