Mandy 甄解读:
主题1自己的课程先给家庭成员听
2.“生活不等人”，孩子在一天天长大，他们夫妇每天在努力学习如何教育子女，人生就是解决问题，而不是逃避。
3.课程设计理念和标准：1.他只讲他做到的事情，即承诺就是做到，不轻易承诺。2.知识是发展，保证：a.尽量正确b.尽量可惜c.尽量简单。2.这个东西多年后还有用吗？（生活简约不限于知识层面）
4.对自己的解读：不在乎别人看法：夸赞还是批评，我了解我自己，一直在努力的路上，我做我自己。
5.科学推进人类文明，我了解的比较少，慢慢学习。
主题2.上好学校还是普通学校？关于如何决策方法？
1.任何决定都是：谁承担后果谁决策。（适应所有决策）
2.经济上最重要的决策原则：轻易不要做垫着脚才能够的着的事情。有位父母孩子，初三考上了深圳著名的中学之一，也可以以父母香港签的身份进入香港的中学教育，父母纠结，如何决策让孩子接受更好的教育。孩子已经14岁，可以参加决策了。父母倾其所有把孩子送到好学校，会带来恶果，班上同学都是条件比他好的，过早了进入了比较的陷进。父母经济实力：告诉孩子真实的世界，真实的家庭经济情况，家长倾其所有把孩子送进好的私立学校，如果是做垫着脚才能够得着的事情， 那就不要做了，真实给孩子讲。
2.人生的路很长，学校的教育并不保证最好的结果，昂贵的教育也不保证最好的结果，出国留学也不保证孩子有个好的未来。垫着脚把孩子送到贵族学校，父母面临巨大的经济压力，意外总会发生，很多孩子留学终断，因为父母经济能力出现问题，放下垫着脚做到的事情。
启发：1.父母做自己真实经济能做到的事情，经济上不出风险的决策。2.让孩子参与到家庭决策中，可以与家庭成员互相商量，孩子决策，孩子承担后果。3.做自己经济能承担的事情，父母任何一方都要有赚钱能力，如果有弱势一方，未来的风险会很大，家庭标准以低的一方为准，面对风险才强。只有赚钱能力足够强，家里有足够的家庭储备金，不断高效赚钱工作，生活才是希望。
进一步探索：如何把孩子送到普通学校，而给孩子一个好的家庭教育。
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