主持评课：
吴长贤（毕节市教科所语文教研员）：下面请张文明老师来进行说课，我给大家补充一下，一会老师们起来说课或者评课的时候呢，都做一个自我介绍，认识的加深一下印象，不认识的认识一下，好有请张老师。
张文明说课：
各位老师下午好！首先要给上第四节课第五节课的老师，说一声声抱歉。因为五城同创检查组，到我们学校，检查不过关，学校需要被通报的。所以我就没有听两位老师的课，中途就撤退了，没有学习到这两位老师的课堂风采，这此真诚的说声抱歉。其次，感谢各位老师，用你的时间来为我的课堂锦上添花，谢谢。有人说课堂是一门缺憾的艺术，我觉得我的课堂缺陷连连。下面，我就我这堂课的设计以及这堂课的反思给大家做一个说明。《短歌行》在必修二教程里面，必修二的编排，他从短歌行之前有诗经楚辞，古诗19首乐府等等，他们是一个系统的简要的诗歌史，因此我在上必修二上这些篇目的时候，我会在上诗经之前就给学生们做一个文学史的简单介绍。今天上课之前我发了关于背景的导学案，所以我忽略了短歌行这一篇文章的背景介绍。根据新课标语文核心素养的要求，我对这节课设置了这样几个目标。首先在语言的建构和运用上，我希望学生能够仿写句子。然后在学生的思维发展和提升上，我从“以酒解忧“这个方向入手，希望同学们能够从“忧“字上入手去理解这首诗所蕴含的感情，并且能够在感悟诗人的感情的同在文本的解读当中去拓展自己的思维，写出自己满意的句子。在审美鉴赏和创造方便，我希望同学们能够通过诵读的指导去理解理解诗人内容博大胸襟、雄心壮志以及他求贤若渴的大家风范。至于文化的传承，我就想用一个简单的道具一一酒杯让同学知道一点关于酒的礼仪，同时根据诵读的慷慨激昂、刚健硬朗的风格，让学生理解建安风骨。但是根据学生的实际情况，我做了适当的调整，删去了建安风骨这一块。重点在于学生理解诗歌感情，侧重于语言运用以及思维提升上。于是我预设了游戏法、诵读法、讨论法、点播法这样几种教学方法。接到通知时，我恰好在西安学习，刚刚发表了一篇《游戏得法、体验出美一一论游戏化学习和体验式学习的异同》这样一篇文章，就花10多块钱买了几个酒杯在课堂游戏里激趣。在教学过程设计上，我是想通过我的诵读示范，和我对诗歌的示范理解，引出学生对对这首诗的的理解，我以第一节诗来进行示范，让学生以第二节诗为例，再讨论第三四节诗歌。后来在教学的进程当中，我发现，第一位诵读的孩子他完全可以读出诗歌的感情于是我就省掉了我的诵读示范的环节，改为对全班进行诗歌的诵读的点拨。原计划我以我对第一句诗的理解进行示范，但是我发现同学们不用示范，也能够完成第一节诗的理解，并且能顺利的引出以酒解忧这个话题，从而找出诗眼，所以我就顺顺藤摸瓜，让孩子们在他们自己的理解和体会当中来完成我预设的问题。我一直认为，教是为了不教，讲是为了不讲，每一句话，以引导孩子思考并解悟为重。在教学进程当中，我预测的很多问题，因为孩子们的回答精彩纷呈，各种回答各种思维都有呈现，所以我预设的一些引导性的问题我就没有亮出了答案。另外在诗歌的教学环节里，我本来后面还有一个拓展延伸是让孩子们给在听课的老师敬酒，让他们掌握这个礼仪，但是因为我在带领学生理解的过程当中有几句诗比如说呦呦鹿鸣，比如说契阔谈宴，比如说枉用相存，比如说乌鹊南飞，孩子们在理解的过程当中出现了困难，所以我又不忍心在这个地方一带而过，因此我在这些地方多花了一点时间，就没有完成我最后课后拓展这样一个环节。同时在最后的时间段，因为孩子们的声音比较大，我还没有听见下课的铃声，我看见外面有人影晃动，我才知道下课了，所以在课堂的总结上面稍稍显急促，以至于我布置的作业显得比较匆忙，孩子们不一定记得请我给他们布置了什么作业，显得草草收尾，非常草率。然后在课堂的处理当中，我的板书设计，原计划是精心设计好的酒杯当中一个忧字外挂感情和用法，但是我的板书设计与教学过程搭配不太恰当，刚刚引入话题短歌行的时候，原本我应该是板书短歌行三个字的标题大事因为学生切入比较快，我就把我平时那种散乱的毛病带到这课堂上了，我就故意的不去写它了。总之在这堂课上，我认为有些头重脚轻，还有很多很多不足的地方，希望各位老师一针见血，毫不客气的给我指出我的错误，让我能够在大家的点拨和指引当中获得成长。谢谢大家！
评课过程：
吴长贤：大家简单一点讲，我们把过多的时间来请刘老师给大家讲。不管理论上实践上，都能够让我们拨开云雾，见到真知。三分钟以内哈。
老师甲：陈老师的课呢，首先优秀的是一个导入。你提了很多历史人物，还有文人对这个曹操的那么多诗句随口就来。我会学习你这些优点。我平时自己讲的很多，没有真正的像你们一样把那个课堂真正的还给学生，这个也是以后我要学习的。还有在上课的时候嗯，你们所用的什么导学案，平时我也很少用，我也要去学习。还有那个什么用填空的方式，让学生在一个填空的过程中有一个很好的思维过程，老师都把那个主要的问题抛给学生，然后让学生自己来，这一点做得非常好。
老师乙：每位老师都能够认真备课，特别让我受教。
老师丙：各位老师，今天很有幸能够听到大家的课，虽然是同一个课题，我在当中受益匪浅。
老师丁：我学习到张文明老师以学生为中心，一切为学生服务的设计思想。
老师戊：张老师的课是让我感动的课，旧知识自然入题。重点拔重知识重人文，注重学生的思考和思维提升。
网友评论